《除数是整数的小数除法》教学反思.docxVIP

《除数是整数的小数除法》教学反思

这是一节计算课,是学生学习小数除法的开始,建立在他们已经掌握整数除法的基础之上。由于小数除以整数可以用整数除法的方法推导出计算方法,所以在尝试课中,我设计的导入是让学生回忆整数除法的竖式计算方法。然而,在我提出这个问题后,学生们都显得很困惑,不敢主动回答。于是我举了一个具体的例子,引导学生说出了整数除法的计算过程。

针对这一情况,在上展示课时,我调整了导入环节,利用购买水果的生活情境进行引入。这种导入方式激发了学生的学习兴趣,让他们体验到数学源于生活。新课程要求教师不能简单地告诉学生知识结构,而是要引导学生自主、合作探究结论。因此,在本节课中,我让学生经历独立思考、自主探索、合作交流的过程,体验到转化是一种重要的解题策略,既让学生掌握知识,也让他们学会解题的方法。

在小组交流时,我发现学生们都喜欢用竖式的方法来解决问题,认为这样更简单。其中有一个小组的讨论非常激烈,两个成员在争论商的小数点应该与被除数的小数点一致。我抓住这一课堂生成,让全班学生充分讨论这一问题,并引导他们总结出正确的结论,为学习下一节课的新知识打下了良好的基础。