三年级上册数学教案-8.1.1 几分之一（18）-人教版.docxVIP

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教案标题：三年级上册数学教案-8.1.1几分之一（18）-人教版

一、教学目标

1.让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示整体被等分的每一份的数。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力，能够将生活中的问题抽象成数学问题，并用分数进行表示和计算。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过实际操作，感受分数的意义。

二、教学内容

1.分数的概念：分数是用来表示整体被等分的每一份的数，分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被等分的总份数。

2.分数的读写：分数的读法是先读分母，再读分子，中间用“分之”连接；分数的写法是先写分母，再画分数线，最后写分子。

3.简单的分数计算：同分母分数的加减法，异分母分数的加减法（通分）。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够进行简单的分数计算。

2.教学难点：异分母分数的计算，通分的概念和方法。

四、教学方法

1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生观察，帮助学生理解分数的概念。

2.采用引导发现法，引导学生通过实际操作，发现分数的性质和计算方法。

3.采用讲解法，对分数的概念、读写方法和计算方法进行详细讲解，帮助学生掌握。

4.采用练习法，布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个简单的实例，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：详细讲解分数的概念、读写方法和计算方法，让学生掌握。

3.实践操作：让学生通过实际操作，感受分数的意义，加深对分数的理解。

4.练习巩固：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，提升学生的认知。

六、作业布置

1.请学生完成教材PXX页的练习题。

2.请学生预习下一节课的内容。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的学习能力。

注：本教案根据人教版三年级上册数学教材编写，教学内容和教学目标可能与实际教材有所出入，请根据实际情况进行调整。

重点关注的细节：异分母分数的计算和通分的概念和方法

详细补充和说明：

在分数的学习中，异分母分数的计算是一个重点，也是一个难点。因为分数的意义是表示整体被等分的每一份的数，所以只有当分数的分母相同时，才能直接进行加减运算。而当分数的分母不同，即异分母分数时，就不能直接进行加减运算，需要进行通分。

通分，就是将几个异分母分数化成与原来分数相等的且分母相同的分数。通分的方法是先找出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，将分数的分子和分母同时乘或除以一个数，使得分数的分母变成原来的最小公倍数。

例如，有两个分数1/3和2/5，要计算它们的和。首先，找出3和5的最小公倍数，是15。然后，将1/3和2/5通分，使得它们的分母都是15。对于1/3，我们将分子乘以5，分母乘以5，得到5/15。对于2/5，我们将分子乘以3，分母乘以3，得到6/15。这样，原来的两个分数1/3和2/5就变成了5/15和6/15，它们的分母相同，可以直接进行加法运算。所以，1/32/5=5/156/15=11/15。

在进行异分母分数的加减运算时，要注意通分的方法，以及如何找到几个数的最小公倍数。同时，还要注意分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘或除以一个数，分数的大小不变。

总的来说，异分母分数的计算和通分的概念和方法是分数学习的重点，也是难点。学生需要掌握如何找到几个数的最小公倍数，如何进行通分，以及如何进行异分母分数的加减运算。同时，学生还需要理解分数的基本性质，以及分数在实际生活中的应用。

在教学中，为了帮助学生更好地理解和掌握异分母分数的计算和通分的概念和方法，教师可以采取以下步骤：

1.引入实例：使用生活实例或者图形来帮助学生直观理解分数的意义。例如，可以用一块披萨或者一个水果派来展示分数的分割，让学生看到不同分母的分数是如何表示整体的一部分的。

2.分母的最小公倍数：教授学生如何找到两个或多个数的最小公倍数。可以通过列举法、倍数法或者分解质因数的方法来寻找最小公倍数。例如，为了找到6和8的最小公倍数，可以列出它们的倍数，找到第一个共同的倍数24。

3.通分的步骤：详细解释通分的步骤，包括如何将分数的分子和分母同时乘以一个数，以便将它们转换成分母相同的分数。可以通过具体的例子来展示这一过程，如将1/3和2/5通分为相同的分母。

4.异分母分数的加减法：在通分的基础上，教授学生如何进行异分母分数的加减法。强调在进行加减运算之前，必须先通分，使得所有分数的分母相同。然后，像同分