5.1判断的概述课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第二单元遵循逻辑思维规则概念判断推理含义内涵与外延方法：定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课（核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维）第四课正确运用有效进行

第二单元遵循逻辑思维规则第五课正确运用判断5.1判断的概述

课程标准素养目标1.知道判断及其基本特征（教学重点）2.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。（教学难点）科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。学习目标

自主学习阅读教材P30-32,梳理标划以下问题答案。1.为什么判断？判断的含义、基本特征、来源、检验标准？2.真判断和假判断的含义？3.如何表达判断（判断的表达形式）？形成恰当判断的条件有哪些？4.判断与语句的关系是怎样的？5.把握不同类型判断的原因是什么？6.判断的类型有哪些？划分依据是什么？

01判断及其基本特征02判断的表达及类型目录

（1）小男生对小女生问题的回答有错误吗？（2）老师和小女孩提出的问题是判断句子吗？两个小男生的回答是判断句子吗？（3）什么是判断？判断有什么特征？

环节一：判断及其基本特征

1.使用判断的原因我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、