汉字家园3 教学设计.docxVIP

课时计划

月

日

周

共（

）课时

课

题

汉字家园3

第（

）课时

1、

掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记

生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对

教学目标

2、

汉字的热爱。

通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确使用这些词语。认识3个生字，会写8个生字。。

教学重点 通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，

教学难点 能准确使用这些词语。

教学准备 多媒体课件生字词卡片

教 学 过 程 自主设计

1、 第一课时

2、 创设情境，初次识字

3、 做游戏：“我说你做” 教师说动作，由学生做。比如：举手、弯腰、踢腿等。

4、 认识身体各部分的名称，然后读字卡

5、 出示书中人物图，把上述字卡贴在相应的位置上。

6、 二、比较识字，发现规律复习已经认识的汉字，比较、区分：背_脊

7、 了解“后背”所指的范围，扩展词语：人心向背背水一战

8、 了解“脊柱、脊髓”的位置与功能。

9、 借助图画区分字形

教 学 过 程

10、背 形声字，上边的“北”表音

脊 表示人或动物背上中间的骨头的形状。（出示图片，看看脊骨的形状）

学习本课新认识的字。观察生字，找出规律自主总结规律小发现

再出示一些“月字旁”的字：明、朗、朝。想一想，你发现了什么？

拓展延伸，扩大积累

第二课时

11、游戏巩固识字

12、课件出示生字词，指学生读

13、同桌互说：一人指部位，一人找出词语卡片，读出来。

14、指导书写

15、观察写字表，找出规律。

16、提出自己认为难写的字，讨论注意事项。三、总结：本课学习了什么？有什么收获？

自主设计

教学反思