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运用平均数的知识解决实际问题

教学内容：青岛版小学数学三年级下册课本78页一一80页有关内容。

教学目标：

结合具体事例，加深对平均数的理解，并会利用其知识解决简单的实际问题。

能发现并提出有关平均数的问题，探索解决问题的方法，体会学习平均数的价值。

在解决实际问题的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学重难点：

重点：运用平均数的知识解决实际问题。

难点：根据已知条件，能够发现并提出问题，探索出解决问题的方法。

教学用具：

直尺、彩笔、投影仪。

教学过程：

一、问题回顾，再现新知

谈话：上节课，我们学习了有关平均数的知识。请同学们回忆一下，怎样求平均数？平均数的优点是什么？

学生思考后再回答。

揭示课题：这节课，我们就来运用所学平均数的知识来解决实际问题，看谁表现的最出色。

二、分层练习，巩固提高

基本练习、巩固新知

(1)小明说：“我们第一小组3人，一共做了18个。”

小刚说：“我们第二小组4人，一共做了20个。”

你知道哪个小组的成绩好些吗？

引导学生明确：要想知道哪一组的成绩好，必须计算出他们各自的平均成绩。

(2)出示：

—分钟夹玻璃球比赛成绩统计

王丽陈红 李#青 姓名

他们的平均成绩是多少个？

学生独立解决后，集体订正。

综合练习，应用新知

（1）三年级男生和女生进行跳绳比赛，成绩如下表:

女生1分钟跳绳成绩统计表

第一组

第二组

第