人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》课件.pptVIP

读课文第6-9自然段，想一想：父子的第二次对话写出了什么？制作‘千人糕’爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”提出问题，追究它的来源。大米磨成粉糖米糕孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，需要的物资还有很多，就不一一列举了。生产米爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”制作糖进一步介绍“千人糕”的制作需要许多人的劳动和付出。“就算……还得……又……”的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。语速稍慢，读出爸爸的语重心长。甜菜甘蔗从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多人的劳动？圈一圈：从“就算”“还得”“又”这几个词语可以看出米糕做好后还需要很多人的劳动。排一排：米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子，读一读，然后排序。（）A、做成米糕 B、送货 C、包装D、销售 E、加糖 F、磨成米粉G、种稻谷 H、碾米GHFEACBD读课文第10-11自然段，想一想：孩子最终觉得“千人糕”这个名字如何？认同‘千人糕’爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。制作米糕包装送货销售选一选：米糕做好后还需要哪些人的劳动？（）A.包装工人包装。B.司机送货。C.售货员销售。D.小孩子吃米糕。ABC○默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。这是课后第1题哦！农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒装车，运送到商店。商店售货员再出售给人们。孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”“的确应该”说明孩子已经充分认同了爸爸的话，觉得“千人糕”的名字名副其实。因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“千人糕”。想一想：为什么米糕叫千人糕？因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“千人糕”。想一想：为什么米糕叫千人糕？选一选：“千人糕”中的“千人”指的是（）。A、一千个人B、很多人B如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什么?我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能品尝到这美味的米糕。说一说：对话形式表达概念：对话，即人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。形式：对话的书面表达有四种形式。①提示语在前面。(一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”)②提示语在后面。(“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。)语文要素③提示语在中间。(“你要认真想想!”王老师严肃地说,“你这样做对吗?”)④在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。(小刚和小明的悄悄话。我听得很清楚,“昨天你在哪儿玩?”“我在动物园玩。你可别告诉别人!”)运用：本文即通过爸爸和孩子关于“千人糕”的对话，让我们明白了食物来之不易，要勤俭节约的道理。这是课后第2题哦！○我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织成布，再由服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场，商场售货员出售给我们。蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳这是课后第3题哦！○读一读,记一记。点拨：这十二个词语分别是由本课的生字“糕、粉、蔗、劳”扩展出来的。这种方法既可以让我们知道更多的词语，也可以加深我们对本课生字的理解和记忆，增加识字量，还可以让我们体会到汉字的构词规律。这四组词语，我们首先要读正确，注意“粉”的读音是“fěn”，“蔗”是翘舌音。然后在熟读的基础上进行识记，积累下来。学写以“难道”开头的句子学方法：以“难道”开头的句子，一般有两种表达形式。一是用于反问句中，加强反问语气。二是用于问句中表示揣测语气。如本文