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三年级下册数学教案-324时计时法-青岛版（五四学制）

教案概述：

本教案旨在帮助学生掌握24时计时法的基本概念，学会将12时计时法转换为24时计时法，并能熟练运用24时计时法进行时间的计算和表达。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解时间，提高时间管理能力。

教学目标：

1.让学生了解24时计时法的基本概念，理解其与12时计时法的区别和联系。

2.培养学生将12时计时法转换为24时计时法的能力，并能熟练运用24时计时法进行时间的计算和表达。

3.培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

教学内容：

1.24时计时法的基本概念。

2.12时计时法与24时计时法的转换方法。

3.24时计时法的计算和表达方法。

教学重点：

1.24时计时法的基本概念。

2.12时计时法与24时计时法的转换方法。

3.24时计时法的计算和表达方法。

教学难点：

1.24时计时法的基本概念。

2.12时计时法与24时计时法的转换方法。

3.24时计时法的计算和表达方法。

教学准备：

1.教师准备：教案、PPT、教具（时钟模型、时间卡片等）。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，提问：“同学们，你们知道这个时钟的指针分别代表什么吗？”

2.学生回答：“长针代表分钟，短针代表小时。”

3.教师总结：“对，这个时钟的指针分别代表分钟和小时。我们平时所熟悉的时间表示方法叫做12时计时法，今天我们要学习一种新的时间表示方法，叫做24时计时法。”

二、新课导入

1.教师出示一个24时计时法的时钟模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们发现这个时钟有什么特别的地方吗？”

2.学生回答：“这个时钟只有一根指针，而且指针上没有数字。”

3.教师总结：“对，这个时钟只有一根指针，而且指针上没有数字。这种表示时间的方法就是24时计时法。它与我们平时所熟悉的12时计时法有什么不同呢？今天我们就来学习这个问题。”

三、讲解新课

1.教师讲解24时计时法的基本概念，引导学生理解24时计时法与12时计时法的区别和联系。

2.教师讲解12时计时法与24时计时法的转换方法，并通过举例进行演示。

3.教师讲解24时计时法的计算和表达方法，并通过举例进行演示。

四、课堂练习

1.教师出示一些时间卡片，引导学生进行12时计时法与24时计时法的转换练习。

2.教师出示一些时间计算题目，引导学生进行24时计时法的计算练习。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了24时计时法的基本概念，12时计时法与24时计时法的转换方法，以及24时计时法的计算和表达方法。”

3.教师总结：“对，今天我们学习了24时计时法的基本概念，12时计时法与24时计时法的转换方法，以及24时计时法的计算和表达方法。希望大家能够熟练掌握这些知识，并在日常生活中加以运用。”

六、课后作业

1.教师布置一些与24时计时法相关的练习题目，要求学生在课后完成。

教学反思：

本节课通过讲解、演示、练习等环节，帮助学生掌握了24时计时法的基本概念，学会了将12时计时法转换为24时计时法，并能熟练运用24时计时法进行时间的计算和表达。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考、提问，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保学生对所学知识的掌握。

重点关注的细节：12时计时法与24时计时法的转换方法

12时计时法与24时计时法的转换是本节课的重点内容，也是学生容易混淆的地方。因此，教师需要在这个环节上下功夫，通过详细的讲解和示例，帮助学生理解和掌握这一转换方法。

详细的补充和说明：

一、12时计时法与24时计时法的区别和联系

1.区别：

（1）表示方式不同：12时计时法采用上午和下午的方式，如上午8点表示为8:00，下午2点表示为2:00PM；而24时计时法采用从0时到23时的表示方式，如上午8点表示为08:00，下午2点表示为14:00。

（2）时间范围不同：12时计时法的时间范围是1到12，超过12点需要用下午或晚上的前缀；而24时计时法的时间范围是0到23，不需要用前缀。

2.联系：

12时计时法和24时计时法都是用来表示时间的，只是表示方式不同。它们之间可以通过一定的规则进行转换。

二、12时计时法转换为24时计时法的方法

1.上午时间不变：上午的时间在12时计时法和24时计时法中表示方式相同，不需要转换。

2.下午和晚上时间加12：下午和晚上的时间在24时计时法中表示时，需要将小时数加12。例如，下午2点表示为