第七单元 第1课时 整数四则混合运算（不含括号的三步计算）（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（苏教版）.docxVIP

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第七单元第1课时整数四则混合运算（不含括号的三步计算）——2023-2024学年四年级数学上册同步备课（苏教版）

一、教学目标

1.让学生掌握整数四则混合运算的运算顺序，能够正确进行不含括号的三步计算。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高运算的准确性和速度。

3.培养学生良好的学习习惯，增强团队协作意识。

二、教学内容

1.整数四则混合运算的运算顺序

2.不含括号的三步计算方法

3.相关练习题

三、教学重点与难点

1.教学重点：整数四则混合运算的运算顺序，不含括号的三步计算方法。

2.教学难点：正确运用运算顺序进行计算，提高运算速度和准确性。

四、教学过程

1.导入：通过复习之前学过的整数四则运算，引导学生发现混合运算的运算顺序，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解整数四则混合运算的运算顺序，引导学生理解并掌握。同时，通过实例演示不含括号的三步计算方法，让学生跟随教师一起进行计算。

3.练习：教师布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，鼓励学生互相讨论、交流，提高解题能力。

4.小组活动：将学生分成小组，进行小组讨论，共同解决实际问题。培养学生团队协作意识，提高分析问题和解决问题的能力。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调运算顺序和计算方法的重要性，提醒学生注意运算的准确性。

6.作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。

2.练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括团队协作、问题分析和解决能力。

六、教学反思

1.本节课的教学目标是否达到，学生对整数四则混合运算的运算顺序和计算方法是否掌握。

2.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，课堂氛围是否活跃。

3.练习题的设计是否合理，能否有效巩固所学知识。

4.小组活动中，学生是否积极参与，团队协作能力是否得到提高。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握整数四则混合运算的运算顺序，能够正确进行不含括号的三步计算。同时，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高运算的准确性和速度。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强团队协作意识。

在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”中的“练习”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是教师评估学生学习效果的重要依据。因此，对于练习环节的设计和实施，需要进行详细的补充和说明。

首先，练习题的设计应当具有针对性和层次性。针对性体现在练习题应当紧密围绕本节课的教学目标，即整数四则混合运算的运算顺序和不含括号的三步计算方法。层次性体现在练习题应当由浅入深，从基本的运算顺序练习到复杂的三步计算题，逐步提升学生的运算能力。例如，可以先让学生练习简单的两步计算，如“1520÷5”，然后再过渡到三步计算的题目，如“258÷2-4”。

其次，练习题的数量和难度应当适中。过多的练习题会让学生感到疲劳，过难的题目则会让学生感到挫败。教师可以根据学生的实际情况和学习能力，合理安排练习题的数量和难度，确保学生在练习中既能巩固知识，又能保持学习的兴趣和积极性。

再次，练习过程中，教师应当鼓励学生独立完成，并在学生遇到困难时给予适当的指导和帮助。教师的指导不应该是直接给出答案，而是引导学生思考和发现问题的解决方法。例如，当学生不知道如何计算“258÷2-4”时，教师可以引导学生先计算除法，再进行加法和减法，帮助学生理清运算顺序。

此外，练习后的反馈和评价也非常重要。教师应当及时批改学生的练习题，并对学生的错误进行分类总结，找出学生普遍存在的问题，以便在后续的教学中进行针对性的讲解和辅导。同时，教师还应当对学生的进步和优点给予肯定和表扬，增强学生的学习动力和自信心。

最后，练习环节还应当注重培养学生的合作意识和交流能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习、互相帮助，共同解决练习中的问题。这样的合作学习不仅能够提高学生的运算能力，还能够培养学生的团队合作精神和社交能力。

综上所述，练习环节是整数四则混合运算教学中的重要环节，需要教师精心设计和实施。通过有针对性的练习题、适中的练习量和难度、适当的指导、及时的反馈和评价以及合作学习的方式，可以有效提升学生的运算能力，同时培养学生的合作意识和交流能力。

在练习环节中，教师还应当注意以下几点：

1.个性化教学：由于学生的学习能力和基础不同，教师应当根据每个学生的具体情况提供个性化的指导。对于基础薄弱的学生，教师可以提供更多的支持和辅导，帮助他们理