人教版语文高二必修五精练第四课归去来兮辞并序 .pdf

第二单元第四课

一、课内双基

1．下列句子中的“以”字，意义不同于其他三项的是(B)

A．舟遥遥以轻飏B．问征夫以前路

．．

C．园日涉以成趣D．云无心以出岫

．．

【解析】B是介词，拿，用；其余都是连词，相当于“而”。

2．对下列各句中加点词的用法分类正确的一项是(C)

①园日涉以成趣②策扶老以流憩③或棹孤舟④乃使其从者衣褐⑤

．．．．

箕畚运于渤海之尾⑥渔人甚异之

．．．

A．①②/③④/⑤⑥B．①③⑤/②④⑥

C．①⑤/②③④/⑥D．①③/②④⑤/⑥

【解析】①日，名作状，每天；②策，名作动，拄；③棹，名作动，划；

④衣，名作动，穿；⑤箕畚，名作状，用箕畚；⑥异，意动用法，以之为异。

3．下列有关文学常识的表述错误的一项是(C)

A．两晋史学家陈寿所著的《三国志》，成书早于范晔的《后汉书》，后人因

为推重陈寿的史学与文笔，于《史记》《汉书》《后汉书》三史外，加上《三国志》，

合称为“前四史”。

B．陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。他的作品《桃花源记(并序)》

描绘了一幅没有剥削的社会图景，反映了古代农民的愿望与要求，是现实主义描

写与浪漫主义精神结合的典范之作。

C．《玉台新咏》是南朝徐陵所编的一部诗歌总集，其中的《木兰诗》为我国

最杰出的民间叙事诗。

D．南朝梁代刘勰所著的《文心雕龙》，全面总结了前代文学，把文学理论批

评推向新的阶段，成为我国文学批评史上杰出的理论巨著。

【解析】《木兰诗》为北朝民歌，见于南朝僧人智匠所编《古今乐录》，

而非徐陵所编《玉台新咏》。

4．对作者的高尚情操的表现，说法有误的一项是(D)

A．“既自以心为形役”，表现了作者对黑暗官场的憎恶。意思是说，为了

谋求衣食去做官，而做官却要违背自己意志，不能正道直行。

B．“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，

既表现出作者傲视官场，清高自守的情操，又表现了作者热爱自然，热爱生命的

高尚情趣。

C．“富贵非吾愿”，明确表示了作者安贫乐道，不为追求富贵而出卖灵魂

的高尚情操。

D．“乐夫天命复奚疑”，一句提到“天命”，表示作者有宿命论的思想。

【解析】“作者有宿命论思想”不对

5．对本文的赏析，不恰当的一项是(D)

A．本文袒露了作者过去求官的失误悔悟和今日归隐田园的愉悦心迹，表达

了对官场现状的不满。

B．本文善于通过环境描写创造意境，烘托主题，营造出真挚明朗的感情。

C．本文多用对偶句，韵调和谐，语言如行云流水，自然畅达，有着丰富的

韵律美。

D．本文大胆流露出“乐夫天命”的闲情逸致，这在当时无疑有一定的积极

意义。

【解析】消极意义

6．下列说法不正确的一项是(C)

A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，

乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。

B．陶渊明的成就主要是诗。他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适

生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然

都受到他的诗作的影响。

C．陶渊明辞官的主要原因是“眷然有归欤之情”，再加上“程氏妹丧于武

昌，情在骏奔，自免去职”。

D．“田园将芜，胡不归”是用了《诗经·式微》中，“式微，式微，胡不

归”成语。“悟已往之不谏，知来者之可追”是用了《论语·微子》中“往者不

可谏，来者犹可追”的典故。

【解析】辞官原因主要是厌恶官场

二、课外延伸

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