初中生物《健康的生活》单元教学设计思维导图.docx

健康的生活

适用年

级

八年级

所需时

间

课内共用8课时，每周2课时；课外共用1课时

主题单元学习概述

在课程标准本单元的开篇指出，健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医

药常识等知识对健康地生活有重要意义。

教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗

酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或

他人和社会的危害。

将健康的生活单列为一个单元，且放在初中生物学的最后，主要就是考虑说明初中生物学的所有内容都是为人们健康的生活服务的，是我们学习生物的最终目的所在，也可以说明这部分内容的重要地位和作

用。

本节的重点包括传染病流行的基本环节和预防措施、免疫的类型和功能、安全用药和急救、选择健康的生活方式；难点是传染病流行的基

本环节、特异性免疫的作用机理、酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影

响；疑惑点有两个地方，一是免疫的新概念，二是酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影响，这两个地方老师要缕清思路、采用精讲的方式给学生讲透，再就是与做实验，多查一些资料，查清影响实验结果的影

响条件，否则，很容易让学生越听越糊涂。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施

2、列举常见的病原体类型

3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

过程与方法：1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解

决问题的能力。

2、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力

情感态度与价值观：1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健

康的生活态度

2、通过对艾滋病的了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对

待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。

对应课标

教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康，以及吸毒对自身、他人

和社会的危害。

主题单元问题

设计

1、人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢?

2、什么是传染病?

3、人体的三道防线是什么?什么是免疫?

4、什么是生活方式?……

专题划

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专题一：传染病(2课时)

专题二：免疫(2课时)

专题三：用药和急救(2课时)

专题四：了解自己，增进健康(2课时)

其中，专题四中的探究酒精对水蚤心律的影响活动作为研

究性学习。

专题一

传染病和免疫

所需课

时

共用3课时

专题学习目标

知识与技能：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施

2、列举常见的病原体类型

3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

过程与方法：1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解

决问题的能力。

2、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力

情感态度与价值观：1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健

康的生活态度

2、通过对艾滋病的了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对

待艾滋病人，奉献爱心