最新人教版八年级上册第11章《三角形》全章教案(共9份).docVIP

年级

八年级

课题

11

课型

新授

教学媒体

多媒体

教

学

目

标

知识

技能

1．了解三角形有关的概念及相应符号表示；

2.会把三角形分别按边,角分类；

3.掌握三角形三边关系，能运用三角形的三边关系解决实际问题.

过程

方法

通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，开展空间观念，推理能力和有条理表达的能力，理解分类思想和方程思想.

情感

态度

体会数学与生活的密切联系，提高学生学数学的兴趣.

教学重点

三角形三边关系定理及应用.

教学难点

解题中的分类讨论及求三角形边长时易无视用三边关系定理检验.

教学过程设计

一、课前导学：学生自学课本2-4页探究之前内容，并完成以下问题

1.三角形:由的三条线段_______________所组成的图形叫做三角形.

如图，线段_______________________是三角形的边,点____________是三角形的____点.∠A、∠B、∠C〔在图中画弧〕是三角形的______.三角形的内角简称三角形的角.顶点是A、B、C的三角形，记作_______.读作三角形ABC.△ABC的边有时也用小写字母a.b.c来表示.要求:顶点A所对的边用小写字母表示，顶点B所对的边用小写字母表示，顶点C所对的边用小写字母表示.(在图中标出abc)

2．三角形的分类：

〔1〕三角形按角分类可分为_____________、______________、_________________.

〔2〕三角形按边分类可分为___________

三角形_____________

_____________

3.三角形三边之间的关系定理：_________________________、.

理论依据是__________________________.

二、合作、交流、展示：

1.交流展示1：三角形有关概念

ABCD

A

B

C

D

E

F

2.交流展示2：三角形分类

如图，等腰三角形ABC中，AB=AC,腰是__________，

底是_________,顶角指_______，底角指_____________.

等边三角形DEF是特殊的_______三角形，DE=____=_____.

用集合图表示三角形按边分类.

3.交流展示3：三角形三边关系

注意：任意两边的和大于第三边；“两边之差小于第三边”、“两边之和大于第三边”、“两边之差＜第三边＜两边之和”这三个重要结论.

4.交流展示4：第3页例题

用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形.

〔1〕如果腰长是底边长的2倍，〔2〕能围成有一边长是4cm的等腰三角形吗？

那么各边的长是多少？为什么？

【收获感悟】：，，，.

三、稳固与应用

1.课本第4页练习1；

2.课本第4页练习2；〔归纳检验三条线段能否构成三角形的方法〕

3.课本第8页第7题；

4．一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，那么第三边长x的取值范围是____．假设x是奇数，那么x的值是______；假设x是偶数，那么x的值是______．

5.现有2cm、3cm、4cm、5cm长的四根木棒，任意选取三根组成一个三角形，可以组成个.

变式：现有2cm、3cm、4cm、5cm、6cm长的五根木棒呢？

6.例题变式：一个等腰三角形周长为18cm,一边为5cm，求另外两边长.

7.拓展提高：一个三角形的三条边长均为正整数，假设其中仅有一条边长为5，且它又不是最短边，那么满足条件的三角形有几个？

四、小结：1.三角形有关概念,2.三角形的分类；

3.三角形三边关系定理；4.分类讨论和方程思想.

五、作业：《作业本》第1页.

六、课后反思：

年级

八年级

课题

11.1.2三角形

课型

新授

教学媒体

多媒体

教

学

目

标

知识

技能

1．理解三角形的高、中线、角平分线及三角形重心的定义；

2.掌握三角形的高.中线与角平分线的画法和表示方法.

过程

方法

通过折纸、观察、分析、归纳总结等过程，经历知识的发生开展过程，养成爱动手动脑及与他人合作交流的好习惯.

情感

态度

感受数学活动的探索性和创造性,激发学生的探究热情．

教学重点

三角形的高.中线与角平分线的画法和表示方法.

教学难点

三角形的角平分线与角的平分线的区别,钝角三角形高的画法.

教学过程设计

一、课前导学：学生自学课本4-5页内容，并完成以下问题

1.画出下面三个△ABC中BC边的高

【归纳】：从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线画,和之间的线段叫做三角形这条边上的高.

上面第一个图中，AD是△ABC