九年级语文下册第六单元23送东阳马生序省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

第六单元语文版九年级下册送东阳马生序宋濂1/34课堂·导入说说古代有哪些勤学故事？囊萤映雪（晋车胤和孙康学习故事）悬梁刺股（战国苏秦学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》故事）画荻教子（欧阳修学习故事）2/34课堂·导入常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功垫脚石。3/34作者·介绍宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江义乌）人。谥文宪，明初著名散文家。自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，“自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通”。刘基曾赞许他：“当今文章第一”。?生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”，为明代“开国文臣之首”。著作以传记小品和记叙性散文为代表。著有《宋学士集》。4/34写作·背景洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡第二年，他应召入朝觐见明太祖朱元璋。正在太学读书同乡晚辈马君则前来造访。宋濂了解到马生是一个“善学者”，便写了这篇序文，介绍自己学习经历和学习态度，勉励他珍惜太学学习条件，刻苦学习，成为一个德才兼备人。本文选是序文前半部分。5/34体裁·介绍序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中“序”，是“赠言”意思。赠序，是古代一个文体，有临别赠言性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。书序相当于序言后记，普通是介绍作家生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定参考资料，或给以必要引导。6/34字·词·音给下面蓝色字注音。嗜（）学砚（）台硕（）师逾（）约叱咄（）烨（）然皲（）裂布衾（）加冠（）shìyànshuòyúyèduōjūnqīnguānsìxiùyìng俟（）容臭（）媵（）人负箧（）曳屣（）缊（）袍qièxǐyùn7/34整体·感知题解：这是作者写给他同乡后生马君则一篇文章。这是一篇“赠序”。本文重点是叙述自己苦学情况，以激励对方努力学习为目标。东阳，地名，现在浙江东阳。“生”是长辈对晚辈称呼，也有亲密意思。“东阳马生”东阳马君则。“序”，文体名，这是一篇赠序。8/34新课·讲解连词，表目标，来就喜欢没有方法得到余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。经常假借，同义向，介词结构后置名词作动词，动手名词作状语，用笔表修饰，不译砚台里(墨汁)坚硬抄书弯屈伸直不懈怠跑稍微超出9/34新课·讲解翻译我小时就兴趣读书。家里贫穷，没有方法得到书，就经常向有书人家去借，亲手用笔誊录，计算着约定日子按期偿还。天气尤其冷时候，砚池里墨汁结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。誊录完成，赶快把书送还，不敢稍稍超出约定期限。10/34新课·讲解介词，把因此借所以能够看到各种各样书以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，已经愈加仰慕学说担心大交往曾经快步走向前辈拿请教道德声望高挤满屋子不曾和缓言语和脸色站着陪同11/34新课·讲解提出疑难问询道理弯下身侧着请教有时援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。训斥表情恭顺周到说等到焉，兼词。于+之，向他高兴，愉快愚笨最终学到知识，取得学问12/34新课·讲解翻译所以，人家多愿意把书借给我，我也所以能够看到各种各样书。成年以后，愈加仰慕古代圣贤学说。又担心没有与大师和名人交往。曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问前辈请教。前辈德高望重，向他讨教学生挤满了屋子，他从来不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，问询道理，弯下身子，侧着耳朵，向他请教；有时碰到他斥责，我表情愈加恭顺，礼节愈加周到，不敢说出一句话往返答；等他高兴时，就又去请教。所以我即使愚钝，但最终能够有所收获。13/34新课·讲解结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性背者书箱拖着鞋子刮着凛烈寒风走在大严冬当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵