基于普通车床工程实训教学的创新改革与实践探索.pdfVIP

2024年1月ISSN1672-1438

总第425期CN11-4994/T

基于普通车床工程实训教学的创新改革与实践探索

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林森刘丰福史丽翠张丽群黄仁华

哈尔滨工业大学黑龙江哈尔滨150000

摘要：在全面深化教育改革的背景下，培养更多具有丰富专业知识和实践能力的复合型人才成为教学改革的重点。普通

车床工程实训作为工程训练中的传统内容，更应充分结合行业的发展趋势，调整课程的讲授模式与方法，通过一系列项目

化、层次化、灵活化、趣味化的实践探索，逐步提升普通车床工程实训的教育内涵，让学生在训练与教学中了解和深化理

论知识，提升综合能力，为普通车床工程实训进一步顺利开展提供有力支持。

关键词：工程实训；教学改革；人才培养

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1672-1438(2024)01-0131-04

普通车床工程实训(简称普车实训)是一门综合性作流程、注意事项等以二维码链接的形式逐一呈现，

较强的基础性课程，在整个工程训练教学中，既是机如图1所示。在课堂教学完成后，学生可以通过手机

械加工环节的首要课程，也是培养学生实践操作能的扫描功能直接获取所需资源，这种学习方式更加便

力的重要基础课程。我校在普车实训教学与实践的整捷、多元，真正将手机变成学习机。学生可以对尚未

个过程中，通过引进先进设备并结合创新的教学理念掌握的加工环节进行反复学习，全面了解普车实训过

与方法，构建了具有新颖性、实用性、趣味性特点的程，同时也可以下载存储所需资源，方便之后反复观

[3]

教学体系，从根本上改变了原有的教学模式和教学氛看，极大提高学习的便捷性和体验感。

围，提升了学生的学习兴趣，促进了学生对课程知识

的理解和掌握，有助于学生将所学理论知识通过项目

[1]

化、创新性的方式进行实践应用，使其在全面夯实

理论知识的同时逐步增强实践能力。

1构建新的教学体系

兴趣和好奇心是激发学生学习动力的重要因素。教

图1普车实训流程二维码

学团队充分结合前沿设备与技术，将虚拟现实技术、多

1.2增强实践操作环节

媒体教学、翻转课堂等引入普车实训，教师从工种技术

普车实训实操环节是整个车工课程的重中之重，

特点入手，尽可能全面地为学生提供学习资源与实训环

教学团队在教学过程中根据学生个体差异和专业不

节，构建符合教学特点的任务式情境，使课堂变得生动

同，采用多层次、多角度、多元化的教学手段，合理

有趣，打破原有教学中的单一模式和枯燥内容，充分调

制订循序渐进的实践教学内容，同时增加一定的创意

动学生的学习兴趣，使学生有热情、有意愿地探究知识

[2]实践操作内容，旨在帮助学生通过实际操作更好地理

和解决问题，积极参与，从而更好地掌握车削加工技

解基础理论知识，提高课堂学习效率。

能，促使其从被动学习转变为主动学习。