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东莞高等职业技术学校教学改革研究的开题报告

开题报告

一、选题依据

随着我国经济社会的快速发展，高等职业教育的地位和重要性日益增强。东莞高等职业技术学校是一所具有代表性的职业教育学校，其教育的主要目的是为了培养优秀的职业人才，满足经济发展对各行业的需求。然而，在实际教学中，由于许多原因，教育教学质量并不稳定，学生的自主学习能力和创新思维能力存在不足，这引发了对教学改革的关注。

因此，本研究拟选取东莞高等职业技术学校进行教学改革研究，旨在提高学生的学习质量、培养学生的自主学习能力和创新思维能力，进而促进学校教育教学水平的提高。

二、研究的目的和意义

1.目的：

本研究的主要目的是针对东莞高等职业技术学校现有教学模式中存在的问题，提出相应的教学改革方案，通过实验和调查等方式，总结和分析改革方案的实施效果，从而提高学生的学习质量和教育质量。

2.意义：

（1）对学生的学习有帮助。新的教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和创新思维能力，提高学生的学习效果和实践能力。

（2）对学校的教育教学水平提高有促进作用。教育改革是推动高等职业教育发展进步的重要举措，促进学校的教育教学水平不断提高，增强其在招生、就业等方面的竞争力。

（3）对教育部门制定职业教育政策有借鉴意义。本研究的成果可以为教育改革和政策制定提供可复制和可推广的经验。

三、研究的内容和方法

1.研究内容

（1）对东莞高等职业技术学校现有教学模式进行分析和总结，找出其存在的问题和不足。

（2）提出基于学生自主学习和创新思维的教学改革方案，包括改变课堂教学方式，促进学生参与和探究式学习等。

（3）设计相应的调查问卷，对实验教学方案的实施效果进行调查和分析，评估其效果和可行性。

2.研究方法

（1）文献调研法：对相关文献进行收集和归纳，分析职业教育教学的现状和存在的问题，并总结国内外教育教学改革的相关经验。

（2）实验教学法：选取样本，设计实验课程，对不同教学方式的效果进行对比分析。

（3）问卷调查法：设计合适的问卷，对实验教学方案的实施效果进行量化和分析，以评估方案的可行性和可推广性。

四、预期结果和研究时间表

1.预期结果

（1）系统分析东莞高等职业技术学校现有教学模式的利弊，并制定基于学生自主学习和创新思维的教学改革方案。

（2）实施不同教学方式的实验教学，分析和比较其效果和可行性。

（3）通过问卷调查和统计分析等方法，总结出教学改革的实用性和可推广性，为教育教学的改善提供参考。

2.研究时间表

（1）2022年3月-5月：文献调研和研究计划制定。

（2）2022年6月-9月：实验教学方案制定和教学实验。

（3）2022年10月-12月：问卷调查和数据分析。

（4）2023年1月-3月：研究报告撰写和汇报。

五、研究的预算

本项目所需资金主要用于购置实验教学所需设备和软件、编制调查问卷、实施问卷调查和数据分析等。预计所需资金为10万元。

六、参考文献

[1]王翠丽.基于学科竞赛的职业教育创新[J].教育教学论坛,2021(08):81-83.

[2]张英红.高职职业能力培养模式的质量控制与保障[J].教育教学论坛,2021(01):68-70.

[3]刘玉,马婧.职业技术学院开展学生创新创业教育的路径探究[J].北方教育,2020(11):80-83.