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我对谁负责，谁对我负责
壶滨初中应碧薇
导入：介绍自己。
今天我们一起学习的课题是《我对谁负责，谁对我负责》（贴出我）
环节一：明角色，识责任
活动：我的日常。
一起来看看“我”。浅析我的日常，说说我对谁负责？谁对我负责？
学生得出。
我扮演着哪些角色？
这些人除了这一角色，是否还扮演着其他角色？
——*在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
一个人扮演的角色会不会变化？怎么变？
——*随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
这些角色承担着怎样的责任？
——*每一种角色都意味着承担相应的责任。
请任选一个角色，说说如果他们如果没有承担相应的责任，没有扮演好自己的角色，我的生活会变成什么样？
——*很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
——*只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
通过刚才的解读，你能否用一句话概括角色与责任的关系？
可见责任与角色同在。
每一种角色都承担相应的责任。
不同的角色承担不同的责任。
那什么是责任呢？
——*责任含义：一个人分内应该要做的事。
分内？如何理解？教师要教书育人，医生要救死扶伤，责任的来源是什么？
P65快速判断责任的来源。
我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
回到“我的日常”，你认为我是否尽到了自己的责任，扮演好了自己的角色？
环节二：观自身，知责任
还有些角色没有做好，做饭洗衣养育子女本来是我的责任，可是很多时候，这些责任却是由我的妈妈承担了。现在把目光投向你们自己，
想一想，在当前的生活中:
有哪些责任是你独自承担的？
有哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担了？
成长的过程，本来是一个学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。但很多时候，我们享受着别人为我们营造的良好环境，却把这些都视为了理所应当。
进入情景剧场：“都怪你！”
看看这样的情况有没有在你身上发生？有没有在你身边发生？
到底该怪谁呢？作为小青，又该作出怎样的改变呢？
——*作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
环节三：懂感恩，担责任
若别人承担了本该属于我们的责任，我们应该学会感谢，若别人为我们的幸福生活承担责任，我们应该学会感恩。
活动1:感恩链——续写感恩链！
我能吃到一碗香甜的米饭，我要感谢我妈妈，因为我吃她做的饭最多；我要感谢农民伯伯，因为他们不辞辛苦劳作，才种出稻谷；我要感谢袁隆平爷爷，因为他的研究，我们才能吃上饱饭……
可以感谢的人还有很多，看主题，开火车。
所以，人们常说，哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。
这些人，有些离我们很近，有些离我们很远，有些我们认识，有些我们不认识，我们都应该对他们说一声：你们辛苦了，谢谢。
他们都肩负起了自己的责任，我们青少年也应承担起自己的责任，让我们郑重书写下这份承诺书。
活动2:承诺书——哪有什么天降英雄，只不过是每一个平凡的人做好了自己平凡的事！
人人尽责，世界才会更美好。
小结：
最后，老师想送大家两个算式。
结合本课内容，说说这两个算式给你的启示。
A：即使每人只差一点点，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后结果还是趋于0。
B：如果有一个人不负责任，没有完成自己的任务，那么最后结果等于0。
我常常觉得，人人有责这句话是不够的。
这件事情，人人有责，干嘛非得我做。
这件事情，人人有责，我不做，自然有人会做。
人人有责，反倒等于人人无责。
所以让我们一起来变句吧。
节约用水，人人有责！——节约用水，我的责任！
保护环境，人人有责！——保护环境，我的责任！
天下兴亡，人人有责！——天下兴亡，我的责任！
教师继续：
好好学习，生答：我的责任。
孝敬父母，生答：我的责任。
尊重老师，生答：我的责任。
实现中华民族伟大复兴，生答：我的责任。
我担当，我无悔，我尽责，我骄傲！
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