初中道德与法治：《几代中国人的美好夙愿》教学设计.doc

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《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课时教学设计

课题

几代中国人的美好夙愿

教学内容分析

本课内容历史和现实性强，和自身联系比较密切，所以把它放在了本册读本的第一课。该课共包含两目内容，第一目“中国梦是跨越百年的伟大梦想”，这部分内容首先讲明了中国梦对中国人的特殊意义，我们从曾经的强国到遭受苦难，我们渴望复兴。其次介绍了无数仁人志士的探索、奋斗，解释了为什么是跨越百年的伟大梦想。第二目首先讲明了党带领我们进行了百年奋斗展现出来的美好前景。其次理清了国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系，明确中国梦归根到底是人民的梦。最后落实到我们每个人都是中国梦的参与者、书写者。习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本与初中统编道德与法治教材的衔接，秉持共同的基本理念及培养合格的建设者和接班人，以学生逐步扩展的生活为基础，以坚持正确的价值观念为引导。

2.学情分析

初中阶段是学生从儿童成长为青年的关键时期。义务教育完成后，学生或进入更高阶段学习或走向社会生活，需要帮助学生形成对习近平新时代中国特色社会主义思想较为清晰完整的认知，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。

学生对中国梦的理解其实只停留于熟悉这个词语及相关词语，如奥运梦、科技梦等。但是对中国梦的意义几乎没有太深刻的认识，同时对先辈们渴望复兴的迫切感和看到民不聊生的刺痛感无法产生共鸣。关于中国梦与我们的关系，学生只知道有关系，但具体我们在实现中国梦的道路上扮演什么角色，学生并不是特别清楚。通过本节课的学习，希助学生从历史的角度分析中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，进而理解中国梦的本质，理清中国梦与个人梦之间的关系，明白每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连,认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。

3.目标确定

知识目标：知道中国梦的本质；了解中国梦的重要性。

能力目标：理清中国梦与个人梦的关系，明白我们每个人都和中国梦息息相关；努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献。

情感、态度与价值观目标：感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，增强民族自豪感和民族自信心；增强以百姓之心为心、以天下为己任的使命感

4.学习重点难点

重点：理解中国梦的本质。

难点：了解中国梦与我们每个人息息相关，感受个人成长和国家命运之间的联系，增强自身的使命感和责任感。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

活动一：参观《复兴之路》感悟百年梦

环节一：“说说你的梦想”

教师活动

视频导入:播放视频《我们的中国梦》

学生活动

同学们分享自己的梦想

设计意图

以视频的方式进行导入能激发学生学习兴趣，同时通过视频的形式，学生可以更加具体形象地了解中国梦，以视频内容为例，请同学们分享自己的梦想，以此打开学生的思维，活跃课堂气氛，同时通过对学生梦想的调查，为学生将个人梦想与中国梦紧密联系做好铺垫。

环节二：游历《复兴之路》

教师活动

播放习近平参观《复兴之路》展览时讲话的音频。

现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

——习近平2012年参观《复兴之路》展览时的讲话

中华民族的昨天—“雄关漫道真如铁”

1840年鸦片战争后，国家不断衰落，战乱频仍、山河破碎、民不聊生。

碑文：

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

中华民族的今天—“人间正道是沧桑”

[资料卡片]

2019年，新中国迎来成立70周年的伟大时刻。70年来，我国经济社会发展实现了历史性的飞跃。

中华民族的明天—“长风破浪会有时”

资料：经过鸦片战争以来180多年的持续奋斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

学生活动

学生聆听音频，并总结《复兴之路》的主要内容。

面对衰落、破碎的祖国，作为中华儿女应该怎样做？又是如何做的？

你知道碑文中三个时间点的含义吗？

领略新中国七十多年来历经不断探索取得的举世瞩目的成就。

设计意图

回顾《复兴之路》的内容，从整体上了解中华民族伟大复兴中国梦的来龙去脉，加深对中国梦的认识和感悟。通过探究学生熟悉的建筑物——人民英雄纪念碑及其碑文，引导学生再次回忆历史，重温人民英雄纪念碑的意义，同时学生感悟近代以后，中华民族遭受的苦难和付出的牺牲，领略新中国七十多年来历经不断探索取得的举世瞩目的成就，从中激发学生铭记历史，增强铮铮民族之情