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新苏教版一年级下册数学求两个数相差多少的实际问题教案板书教学设计

新苏教版一班级下册数学求两个数相差多少的实际问题教案板书教学设计

求两个数相差多少的实际问题

教学内容：教科书第59、60页

教学目标：

1、在结合详细情境探求问题解决的过程中，理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，掌控解决此类问题的方法，能正确列式解答。

2、能用探究到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培育学习数学的情趣和数学应用意识。

3、通过探求问题解决的活动，体验自己思索、探求的成果，感受探究学习的胜利，加强学好数学的信心。

教学重点：探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差多少。

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法。

教学预备：假设干花片，情境图

教学过程：

一、创设情境，引导探究

1、比一比，谁的小手大。

要求同桌的两个小伙伴分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告知同桌，比一比，谁抓的多。

2、出示挂图，呈现问题。

谈话：小红和小明也进行了抓花片的游戏。〔出示挂图〕从图中你读到了哪些信息？你能解决什么问题？(A、他们一共抓了多少个花片？B、谁抓的花片多，多多少个？……)

3、引导探究，解决问题。

提问：你有方法知道红花片比蓝花片多多少吗？

引导同学通过排一排解决问题。

假如老师有许多很的花片，我们也用排一排的方法解决问题，方便吗？想一想还有别的方法吗？

利用排成的花片引导同学想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？

通过观测，让同学感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多的，用减法计算。

4、游戏活动，巩固算法。

谈话：同桌小伙伴再抓几次比比看，看谁抓得多，多几个。每抓一次，都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。

指定小伙伴汇报活动状况，要先说一说哪种花片多，多多少个，再说一说哪种花片少，少多少个。

二、运用新知，引导推理

谈话：游戏结束了，我们一起去学校的合唱队看一看，他们排练得可仔细啦！

出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互沟通。出示同学提出的问题：A、女生比男生多几个人？B、男生比女生少几个人？

独立解决问题。然后四人小组沟通自己在解决问题时是怎样想的。

谈论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？

小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。

三、联系实际，解决问题

1、“想想做做”第1题。

〔1〕同学说说图意。

〔2〕各自若书上解答。

沟通。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决什么问题？

2、“想想做做”第2题。

〔1〕老师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。

〔2〕让同学在书本上自主解决问题。

〔3〕联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？

3、“想想做做”第3题。

让同学读题，在填写解题的算式。〔指明两人板演〕

检查沟通解题方法。

比较：这两题条件和问题有什么不同？为什么用的算法也不同？

追问：今日学习的两个数量比较，求多多少和少多少的问题，是要两个数合起来还是从一个数里去掉一部分？要用那种方法算？

四、总结评价，学会运用

谈话：小伙伴，今日我们学到了哪些本事？你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗？同桌之间相互沟通，你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你好有什么好方法，可以告知你的同学吗？

板书：

求两数相差多少的简约实际问题

情境图

女生比男生多多少人？男生比女生少多少人？

24-20=4