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风趣幽默中的真知灼见

——华东师范大学研修体会

暑期八月，我非常幸运的以学生的身份走进上海华东师范大学参加了临沂市罗庄区骨干教师研修班。来到上海这座美丽繁华的都市，踏入华师大这个文化气息浓厚的人师圣地，触摸到了中国教育的最高殿堂，用心聆听着教育专家和特级教师的讲座，感觉每天都过得幸福而充实。专家们高瞻远瞩，思想深邃，报告观点新颖超前，内涵丰富，闪耀着智慧的火花和哲理的光芒。每场讲座都洗涤着我们脑海中固有的陈规陋俗，催生着我们的教育激情，开阔了我们的教育视野，提升了我们的专业理论水平。以往总是闷在原地看路，从不抬头看看天，这次外出学习，我真切地感受到了外面的世界，感受到了外面的教育。

这次培训为期四天，一共是八个专题的内容，由八位资深教育专家授课，每场讲座都让人受益匪浅。今天，在这儿向大家汇报自己在学习中最喜欢的讲座，因为两位教授的共性吸引着在场的每一位老师，那就是他们的风趣幽默。由于自身能力有限，说得不好，请大家谅解！

首先与大家分享周飞老师关于《教学设计与资源开发》的专题报告，周飞老师是上海市历史特级教师，现任普陀区教育局副局长。周老师的讲座风趣幽默，他以“美剧对教学的启示”的独特视角，结合自己的切身经历与体会，深入浅出地讲述了教育资源的开发与课堂设计的重要性、理念、方法和步骤。从苹果，到美剧，到沙宣，到胡适。周飞老师带我们走进了他精彩的一课。讲座一开始周老师就告诉大家“备课—上课—作业—辅导—评价”五环节的重要性。他用了五句诗句来形容这五个环节：备课—是未成曲调先有情，备课是基础，是上好一节课的前提，课的毛坯设计主要在备课时完成，地基打不好，一节课很难上好；上

课——是语不惊人死不休，教师在课堂上语言要有感染力，课堂气氛才能好，

学生才会更加积极地投入；作业——是纸上得来终觉浅，作业的作用很明显，但要很好的让学生充分掌握学习的知识，仅仅书面作业，文本作业是不够的，我们应该让作业立体起来，多进行一些探究动手性作业，小组合作作业，家校合作作业；辅导——是大珠小珠落玉盘，根据遗忘曲线，复习辅导的重要性是显而易见的，我们要采取多种复习辅导方式，使不同层次的学生都得到一定程度的发展；评价——是吹尽黄沙始到金，一节课每个环节都不能少，学习评价，反应学生的掌握情况，通过反馈，能更好的发现问题，从而解决问题，我们要用真诚

评价“求”得“山花烂漫”、智慧评价“引”得“柳暗花明”，用预设评价“谋”得“巧乘东风”、用反思评价“炼”得“点石成金”，真正走进课堂教学评价的绿洲，使课堂成为每一位学生才气彰显、灵性勃发的摇篮。周飞老师这五个生动

形象的比喻立刻吸引了老师们的注意力。接着周飞老师主要从美剧的创意、拍摄、投入等方面阐述了教学设计的四个关键要领。

要领一“严格的创意选择—寻找教学创意”

对于一节好课，新颖、切合实际的教学创意至关重要。这关系着学生学习的兴趣、多维目标的落实。而教学创意从何而来？首先，从好莱坞的选拔模式可以领略一二：300创意中选拔出10个大纲，最终确定3个剧本，真可谓百里挑一！“而失败者离场，幸运者开始下一场考验”的原则更决定了和反映了“创意的重要”。在教学中，亦是如此，能有良好的教学创意，使学生成为像好莱坞“剧迷”一样的关注课堂，参与课堂，并迷恋课堂，那真是教学的至高境界了！

要领二“残酷的评估模式—关注课堂效果”

试播是美剧的特色，测评不过就会夭折在摇篮里。《越狱》里有一个女性角

色，很受欢迎，演到第三集，因演员怀孕了，编剧安排她去世了，观众极力反对，老板只好把编剧和导演找来，再重新让她活动来。“美剧”可以通过试播进行评估，但我们真实的课堂教学却不能“试播”，所以，我们的教学应树立以学生为中心的教学观，我们在步入课堂、走上讲台之前，就要反复推敲、仔细斟酌，尽可能避免丝毫的纰漏，我们要多关注学生，根据学生所表现出来的情况作出相应的对策。卢梭曾说过，教育的艺术就是学生喜欢你教的东西。所以老师应该争取做到：书山有路乐为径，学海无涯趣作舟。教师专业成长的终极追求应该是提高自己教的智慧程度，用智慧实现教学的价值。

要领三“专业的制作团队—开发教学资源”

美国媒体说，我们这些电视节目，让你看后头脑灵光，思维敏捷，遇事不乱。为什么呢？因为他们有麦当劳式的流水线，他们背后有一个专业的创作团队，他们各自发挥自己的优势兼容并包思想自由，所以才能求同存异精益求精。同样我们的教学也一样，没有人能面面俱到，所以大家必须团结合作才能使课堂更加高效智慧，我们应该开阔眼界，广纳谋略，尽可能开发我们能够利用的教学资源。要领四“精巧的细节设计—优化课堂设计”

周飞教授告诉我们，名师备课分三次，首先摆进自我找到自己的风格，然后广泛涉猎看看其他的专家是怎么做的，最后优化细节边教边改。他特别强调了自己所追求的教学设计，“有冲击力和