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2024年角色游戏小班教案

角色游戏小班教案1

游戏目的：

1、初步认识自己所扮演的游戏角色(爸爸、等)的主要职

责;

2、在老师的引导下能够与其他(她)小朋友在游戏中交流互动，

培养初步的交往能力和合作意识;

3、体验游戏的快乐。

游戏内容：娃娃家

游戏人数：依据场地或空间大小以及班级实际人数灵活把握，

一般人均2.5平方米比较适宜。

游戏准备：

1、游戏室，布置娃娃家所需要的各种材料：如娃娃家标志牌、

娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等;

2、平时有意识地引导孩子们注意观察父母在家里都做些什么。

游戏过程：

1、导入。小朋友们平常在家里大人们都做些什么呢?大家想

不想当一回大人(如爸爸或)呀?今天我们就来玩一个游戏，游

戏的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)们在家里都做

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些什么?你最想扮演什么人?请小朋友们想一想，然后告诉老师;

2、教师带领孩子们布置好娃娃家，在这个过程中教师要发挥

主导者与讲解示范者的作用，同时调动孩子们参与游戏的积极性;

3、帮助孩子们分配好游戏角色，然后带着孩子们玩;

4、教师以参与者的身份，参与游戏，给予帮助，尽量让幼儿

之间互动;

5、引导孩子们愉快地结束游戏，并在老师的.带领下收放材

料;

6、对孩子们的游戏做出评价，多表扬，多鼓励。

注意事项：

1、娃娃家游戏区所用材料可以因地制宜，充分利用一些当地

的废旧材料，不过要安全卫生;

2、刚开始玩角色游戏，小班幼儿之间互动较少，需要老师的

耐心帮助、示范和指导，游戏中注意发挥穿针引线的作用。

3、同一内容的游戏可以重复玩2—3次，玩熟之后再玩其它

角色游戏。

角色游戏小班教案2

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

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4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一

些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调

整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工

作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

活动反思：

去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好

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多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼

儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进

行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选

两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

角色游戏小班教案3

设计意图：

小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对

一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，

他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官

看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，

初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特

殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力

求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力

幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来

积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学

习的主动性和积极性。

活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣。

2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没