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氧化还原方程配平

教学目标

一、知识性目标：通过复习化学方程式的配平，使学生对氧化还原规律及质量守恒规律的认识加深，理解得更透彻。

二、技能性目标：通过复习，逐步具备顺利完成配平各种形式化学方程式的能力。三、体验性目标：通过配平各种化学方程式，使学生体会到知识相互联系的重要性及理

解知识和培养能力间的因果关系。

考点8：氧化还原反应方程式的配平

一、考点综述

氧化还原反应方程式的配平是历年化学高考的热点题材。在上海卷中往往出现大题，在其它地区的试卷中更多的是选择或填空题。

氧化还原反应方程式的配平的基本原理是氧化还原的守恒规律，即氧化剂得到电子的总数与还原剂失去电子的总数相等。但不一定所有的反应物或元素都会参加氧化还原反应，所以运用质量守恒定律在氧化还原方程式的配平中也是非常普遍的。特别是部分氧化还原反应，更要注意原子守恒这一化学反应的特征。

在溶液中进行的氧化还原反应，当H或O原子不能守恒时，可以考虑在方程式的反应

物或生成物中补HO或H+及OH-。

2

二、考点突破

例1人体内O-对健康不利，使人过早衰老，但在催化剂SOD存在下发生如下反应，

2

请完成该反应的离子方程式：

O-+ H

2

O → HO

2 2 2

+O+ 。

2

[解析]产物中HO中氧元素的价态为-1，O中氧元素的化合价为0，因此该反应是O-2 2 2 2

的歧化反应。在O-中氧元素由-1/2分别歧化为-1和0价，因此HO、O前化学计量数均

2 2 2 2

为1，O-为2。又由电荷守恒推知，未知产物应为一带负电荷的离子，只能是OH-，其前计

2

量系数为2，最后用观察法确定HO的系数为2。

2

[答案]2O-+ 2HO == HO+O+ 2 OH- 。

2 2 2 2 2

[命题意图]考察学生根据氧化还原守恒规律配平化学方程式及根据质量守恒定律确定

未知生成物或反应物的化学式的能力。

[变式1]配平化学方程式：KClO+HCl→KCl+Cl↑+HO

3 2 2

[变式3]配平化学方程式：KMnO+FeS+HSO→MnSO+Fe(SO)

+S↓+KSO

+HO

4 2 4

4 2 43

2 4 2

[变式3]油画所用颜料含有某种白色的铅化合物，置于空气中，天长日久就会生成黑色

PbS，从而使油画的色彩变暗。若用HO

2 2

使油画“复原”。请填空：

来“清洗”，则可将PbS转变为白色的PbSO而

4

⑴上述“清洗”反应的化学方程式为 。

⑵若有0.1mol的PbS参与反应，则在此反应中发生转移的电子为 mol。例2完成并配平下列反应的化学方程式：

固体KMnO

4

固体KMnO

4

在200℃加热，失重10.8%；在240℃加热，失重15.3%。

[解析] KMnO 受热分解制氧气的反应是同学们所熟悉的反应，

4

2KMnO

4

KMnO

2 4

+MnO

2

+O↑,此反应失重16×2/2×158==10.1%，与己知条件基本符

2

合。由于锰有多种价态，240℃时KMnO

4

的分解产物除O

2

外，其余产物可能是其他价态的

锰的含氧酸盐或氧化物（不可能为单质锰或单质钾），因此，先假定KMnO

4

分解反应为：

KMnO→1/2KO+MnO +YO↑。通过计算可确定X和Y的值，然后根据氧化物的酸碱

4 2 X 2

性和物质的量关系，可判断出分解反应的最终产物。32Y/158=15.3%，解得Y=0.75，代入上

述反应式中，得X=2(氧原子守恒)。又因MnO

2

属酸性氧化物，能与碱性氧化物KO结合成

2

KMnO

2

。至此，“设计”出符合反应原理和失重条件的反应式。

3

[答案]（1）2KMnO KMnO+MnO+O↑

4 2 4 2 2

(2)4KMnO 2KMnO+2MnO+3O↑

4 2 3 2 2

[命题意图]考察学生运用氧化还原守恒规律解决定量分析氧化还原反应进而书写并配

平化学方程式的能力。

[变式1]己知反应：AgF+Cl+HO→AgCl+AgClO+HF+O

(未配平)，配平后，

2 2 3 2

若Cl 的系数为a，则AgF的系数为 ，判断的依据是

2

。

若AgClO系数为b，O的系数为c，则AgCl的系数是 ，判断的依据

3 2

是 。

[变式2]制氯气的方法有多种，除用MnO

2

氧化浓盐酸外，还可以用氧气（450℃，CuCl

2

催化）、KMnO

4

来氧化