《氓》和《孔雀东南飞》比较阅读课件统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

慧极必伤情深不寿——《氓》和《孔雀东南飞》比较阅读人教版统编高中语文选择性必修下册第一单元新课导入古往今来，关于爱情的诗句数不胜数，有“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的两小无猜，有“一日不见，如三岁兮”的相思成灾，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的忠贞不怠……可见，爱情，酸甜苦辣。今天，就让我们走进《氓》和《孔雀东南飞》，去领略女主人公的爱情滋味。学习目标1.梳理两首诗歌的故事情节，比较两首词在主题思想、人物形象、语言风格和表现手法等方面的异同。2.探究两首诗表现的爱情悲剧的深层原因，形成自己比较阅读的感悟。比较基础《诗经?卫风?氓》《孔崔东南飞》的女主人公卫女、刘兰芝是中国古代文学作品中颇具代表性的完美女性。她们有着“立身”、“齐家之才，自然天成之美和律己宽人之德，融才、“美”、“德”于一身。她们的存在既是源远流长的华夏文明滋养使然，又体现了我们传统文化对于女性美的最佳诠释。任务一：初步感知，梳理情节《氓》章节：第1—2章情节：?→第6章→第3—5章→决绝离开恋爱结婚→婚变遭弃本文以_____(人称）的角度，讲述了（）故事。第一人称女子从恋爱结婚到被遗弃，最后决绝离开男子的婚恋悲剧《孔雀东南飞》划分层次情节内容大意起始开端发展高潮尾声(第1段)托物起兴（第2-6段）兰芝被遣（第7-23段）夫妻誓别、兰芝抗婚（第24-31段）双双殉情（第32段）魂化鸳鸯（告诫后人）任务二：对比阅读，明确异同小组合作探究，分析两首诗在主题思想、人物形象、语言风格和表现手法等方面的不同，完成下面的表格。比较点相同点不同点《氓》《孔雀东南飞》主题思想人物形象语言风格表现手法比较点相同点不同点《氓》《孔雀东南飞》主题思想人物形象语言风格表现手法都讲述了婚姻爱情悲剧，反映了女性地位低下、男权社会对女子的伤害。主要表达对夫权的反抗，勇于从失败婚姻中走出来，追求幸福生活。对封建礼教的反抗，表达对幸福自由生活的向往。女主人公性格更为刚烈，以死殉情；男主人公虽软弱，但对爱情忠贞、执着。女主人公都具有温柔、体贴、勤劳、善良、坚强等性格特征。男主人公暴躁、急躁、虚伪，对爱情不专一，始乱终弃。五言诗，生动活泼；人物语言以对话为主。两首都是民歌，语言质朴、通俗，朗朗上口。四言诗，简洁古朴人物语言是直白。第三人称叙述现实主义和浪漫主义相结合多用铺陈排比，少有议论赋比兴手法的运用环境描写渲染人物心情或暗示人物命运虚实结合的写法第一人称叙述现实主义写法叙事与抒情相结合，时有议论任务三：探究原因，形成感悟1.鲍鹏山认为《氓》在赞美女子的完美的同时，也认为这个故事讲述的是中国千古年来“永恒的悲剧”，你觉得悲剧形成的原因有哪些?①表面来看，是男子三心二意、不负责任和女子识人不深，遇人不淑造成。②深层来看，女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，她们将被弃而赴告无门，悲剧是不可避免的。被弃原因一、男子负心说；二、年老色衰说；三、无子说；四、社会风俗说；五、贫穷说。2.你觉得《孔雀东南飞》悲剧形成的原因有哪些？◎社会原因：封建家长制和封建礼教。◎性格原因：兰芝，不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆无法容忍。性行暴戾的哥哥也决不屈服。仲卿，官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。◎直接原因：焦母与兰芝之间的婆媳矛盾。被弃原因一、越礼说；二、门第说；三、无子说；四、情爱说；五、封建礼教说。3.通过对比阅读，你认为新时代的女性应该有怎样的爱情婚姻观？一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。提示语：独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。赏读对比阅读《诗经·郑风·遵大路》，同样是弃妇，她们有何区别？《诗经·郑风·遵大路》遵大路兮，掺执子之祛兮①，无我恶兮，不寁②故也！遵大路兮，掺执子之手兮，无我丑③兮，不寁好④也！?①掺（shǎn）：执。祛（qū）：袖口。②寁（zǎn)：迅速。故：故人。③魗（chǒu）：弃。④好（hào）：情好。沿着大路走啊，拉着你的袖啊。莫要嫌我把气怄啊，不念旧情轻分手呀！沿着大路走啊，抓紧你的手啊。莫要嫌弃把我丢啊，抛却恩爱不肯留呀！同样是弃妇，有何区别？遵大路写出了女子的执著、痴情与凄苦，刻画了女子孤苦无依的情态、不舍和谦卑。卫女则是自尊自爱，前期虽沉溺在爱情中，但在认识到男子的无情善变之后直面斥责。布置作业1.