高中数学：数列递推关系的应用教学设计.docx

《数列递推关系的应用》教学设计

一、考情分析

数列的递推公式是数列特有的表示方法，也是表示数列的一种种重要方法。生活中的一些实际问题，比如，裴波拉契免子繁殖问题，汉诺塔问题，九连环问题等。运用数学建模的方法，可以很容易地得到相关数列的递推公式。在人教A版教材课后习题中就有此类题型，在近10年的各省高考试题已经出现多次，本次八省联考数学试题中也出现此类问题。数列的递推公式虽然可以揭示数列的特性，但它不像数列的通项公式那样能简单、清楚地表达数列的本质特征，因此，根据数列的递推公式求数列的通项公式是数列研究的最重要的基本问题，是解决实际生活问题的关键,也是高考考查的重点问题。

二、学情分析

本节课是高三复习课，在前一阶段，已经复习了等差数列、等比数列这两类基本数列的相关知识，学生对递推数列也有-定的了解，但对几种常见递推数列的内在关联模糊不清。因此，本节课设计了三个特殊的递推数列，并将三种递推数列的内在关联显性化，通过学生的自主探究来领会递推数列之间内在的关联。

学生能将简单的递推数列转化为特殊的等差或等比数列，但数学的变形能力较弱,对转化思想的理解还停留在表层，要将复杂的递推数列通过变形转化为简单数列比较困难。因此，本节课先让学生从特殊入手，归纳提升为一般结论，然后再将结论与方法迁移到具体的特殊问题，让学生在自主探究、合作交流、反思总结中体会等价转化的思想及其重要性。

三、教学目标与重难点

基于学情考情分析，将本节课的教学目标和重难点设定如下：

1.掌握由数列递推公式求通项公式的一类方法，并能利用数列的基础知识来解决实际问题。培养搜集资料、分析资料的良好习惯，提高分析问题、解决问题的能力。

2.经历数列实际问题的解决过程，发展思维，领悟解决数列实际问题的方法。

3.通过情境创设，活动参与，体会数列在社会生活中的应用，提高学习数学的兴趣;培养探索的精神，并使数学能够为实际生产生活服务，为之后的学习打下良好的基础。

教学重点：由数列递推公式求数列的通项公式.

教学难点：构造新数列.

四、教学过程

(一)问题引入

2021年2月25日，中华民族的历史翻开崭新篇章。当天在京召开的全国脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平总书记庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利！在“脱贫攻坚”行动中,某地贫困户小王2020年1月初向银行借了扶贫免息贷款10000元,用于自己开设的农产品土特产品加工厂的原材料进货,因产品质优价廉，上市后供不应求，据测算每月获得的利润是该月月初投入资金的20%,每月月底需缴纳房租600元和水电400元,余款作为资金全部用于再进货,如此继续，设第n月月底小王手中有现款为an

(参考数据:1.211≈7.5,1.212≈9)

【设计意图】①利用“脱贫攻坚”材料作为背景问题，弘扬爱国主义精神；②用最新的社会热点情境引入课题吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣；③背景材料与数学学科联系紧密，通过计算得到意想不到的结果（理想状态下两年后的收益达到40万），增强学生要努力学好数学的信念；④通过对情景材料的分析与解决，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。

(二)问题探究

1.探求数列an

【课堂活动设计】①由一名学生回答数列的首项，第二项，第三项……并归纳出数列的第？项；②另一名学生通过数列的首项，第二项，第三项找出数列第n项与第n+1项的联系，从而归纳出数列的递推关系；③学生板书或回答通过数列的递推关系求数列的通项公式的解题方法。④教师评价并总结。

【设计意图】①通过对背景问题的分析，引导学生写出首项，第二项，第三项……第n项，从中找出规律，利用不完全归纳法和等比数列的求和公式求出通项公式，或者得到数列的递推关系，使学生体会解决实际问题的一般步骤和方法，即从特殊到一般、从简单到复杂的过程。②数学问题的解决需要严密的数学推理，引导学生通过数列的递推关系得到数列的通项公式，引出课题并复习回顾之前所学的数列通项公式的求解方法（形如an

2.请利用参考数据计算2020年小王的年利润.

【课堂活动设计】①学生回答2020年的年利润；②教师引导学生计算2年后的利润；③教师总结，回归“脱贫攻坚”问题，指出学习数列知识有助于我们进行决策，同时强调脱贫攻坚成功。

【设计意图】通过对背景问题的分析，引导计算1年后和2年后的利润，回归问题本质，数学是用来解决实际问题的，增强学生学习数学的兴趣，渗入立德树人核心。

(三)变式与拓展

变式：数列an满足a1=1,

【课堂活动设计】①展示2-3位学生的解答过程；②教师点评学生解答过程，引导学生思考不同解答过的优劣；③学生总结此类问题的解决方法④教师补充、评价并总结。

【设计意图】通过对问题的不同方法的解答，培养学生批判的思维方式、类比的数学思想方法和归纳推理的能力。

拓展：已知各项均为正数的数列an满足

求数列