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调整整顿重点突出提高质量稳步发展

近两年，继续教育学院生源数量逐年递减，办学规模一直在萎缩，教学管理以及学生管理人员无不在抱怨：生源越来越少了，按道理学生应该更好管，教学质量应该更好了，但现实情况却是学生素质一届不如一届，用人单位也在抱怨现在学生是“九斤老太，一代不如一代。”我院的办学人才培养似乎走进了一条死胡同，作为我院教学管理负责人，我无时无刻不在思考学院的发展前途，以下仅从“调整整顿、重点突出、提高质量、稳步发展”四方面谈一谈个人的看法：

一、调整整顿

目前与我院合作办学的办学单位有8个，各办学单位的办学质量良莠不齐。有像卫技院、新南方这样教师队伍稳定、实训设施完善、教学质量有保障的单位；也有像文兴、信息人才这些学生管理比较好的单位；但也存在个别实训场地设施不足、教师选聘随意、学生管理松散的单位。在今后发展中，与办学单位的合作能否进行一下整顿，全面的对各办学单位办学资质做一个客观评价，对办学单位实行优胜略汰，在办学的第一道关口上下功夫，进行一番调整。

二、重点突出

“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”这两个问题，是我们办学应该时时考虑的问题，我院开办双证班、自考，一定要准确定位人才培养目标。我们的毕业生在学历层次、文凭含金量上不能与统招、一本院校比拼，那就只能注重从人才职业素质、动手技能方面去下功夫。为此，应该对开设专业进行调整，重点开设几个专业，突出专业特色。具体来说，专业设置应注意以下几个方面：（一）按照社会需求及岗位要求，进行专业设置与课程建设。专业设置是教育与社会经济的无缝接合，是教育为社会经济发展服务的具体体现，是社会需求与教育教学工作紧密结合的纽带，是保证人才培养“适销对路”的关键环节。2012年我国汽车年销售达到1900万辆，国家汽车保有量达到2.3

“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”这两个问题，是我们办学应该时时考虑的问

题，我院开办双证班、自考，一定要准确定位人才培养目标。我们的毕业生在学历层次、文

凭含金量上不能与统招、一本院校比拼，那就只能注重从人才职业素质、动手技能方面去下

功夫。为此，应该对开设专业进行调整，重点开设几个专业，突出专业特色。具体来说，专

业设置应注意以下几个方面：

（一）按照社会需求及岗位要求，进行专业设置与课程建设。

专业设置是教育与社会经济的无缝接合，是教育为社会经济发展服务的具体体现，是社

会需求与教育教学工作紧密结合的纽带，是保证人才培养“适销对路”的关键环节。

2012年我国汽车年销售达到1900万辆，国家汽车保有量达到2.3亿，汽车维修、保养

市场巨大，学生就业前景广阔。随着经济技术的发展、我国信息产业发展迅速，涉及通讯、

电子、光纤等各项应用技术，需要大量的技能熟练的工人；建筑产业作为我国支柱产业之一，

带动着电子、化工、钢铁、水泥建材等诸多行业的发展，在2020年以前建筑业的发展，将是

各一线、二线城市的钢性需求，该行业也需要大量施工和监理人员。另外，我国目前正走向

老龄化社会，社会日益需要大量护理专业人才。因此，在我院办学专业的设置上，应把重点

老龄化社会，社会日益需要大量护理专业人才。因此，在我院办学专业的设置上，应把重点

放在汽车技术服务与营销、建筑工程技术、护理学、电子信息工程等专业。

放在汽车技术服务与营销、建筑工程技术、护理学、电子信息工程等专业。

（二）对准岗位设课程，全面优化课程结构体系。

上个学年，教学管理办公室已经对我们各专业的教学计划进行过一番修订，新的教学计划克服了以往旧的教学计划过于重视理论教学的弊端，在课程设置上更加注重实践性课程，增加了学生实训课程的比重。根据今后毕业生就业岗位，优化了课程结构体系。形成公共课、专业基础课、专业课、实训课程密切结合的课程体系，新课程结构体系更加注重学生动手能力的培养。在今后教学中要坚定不移的落实。

（三）注重加强学生理想、职业素养的教育

当下社会，受改革开放以来市场经济建设思潮的影响，整个社会人们心灵不焦灼的不多、不空虚的不多。这种焦灼与空虚也影响着校园里的学生。曾经有辅导员反应，现在学生太功利化，谈起理想就说“理想理想有利就想、前途前途有钱就图”，导致学生一切向钱看，不好好上课，占用上课时间去兼职、打工。赚了钱拿去通宵上网、吃喝玩乐。这哪儿还有心思去学习？问学生来大学的目的是什么？出去以后要做什么样的人？居然有学生回答“来学校混的，混张文凭，出去后做个混混。”理想的缺失，让我们的学生找不到学习的动力与目标。

另外，作为90后这批大学生，大多是独生子女，从小到大娇生惯养，学生集体意识、自主意识太差。毕业后到用人单位，没有基本的职业素养，工作中我行我素，目中无人，不能及时有效的完成从学生到职业人角色的转变。

因此，在教学中，加强对学生的理想及职业素养教育也显得