顶碗少年的导学案及反思.docx

六年级（3）下册语文高效课堂导学案

班级

组别

学生姓名 使用时间

课题4 顶碗少年 课时 1课时小组评价 教师评价 编制六年级语文组 审 核 赵云洪

导学过程

(修改栏)

第一轮教学反思：

教学这篇文章时主要抓住“少年、观众、碗”的具体描写，体会出顶碗少年杂技表演时的紧张程度，从中感悟“失败是成功之母”的人身哲理。再结合生活实际让学生畅所欲言，谈谈自己受到的启发。

一、亮标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的大道理。

3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方法。

二、问题设立（预习任务）：

1、读熟课文，不会读的字查字典，并注上拼音。

2、摘抄文中首尾呼应的句子。

3、摘抄描写“顶碗少年第一次和第二次表演失败时的表情、动作”的句子。

三、自主、合作、探究：

（一）展示互动，检查预习

（二）明确学习任务，小组合作、探究学习

1、默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演，说说你从文末的省略号中读出了什么？

2、作者从对自己人生经历的总结下笔，采用 的方式描写二十年前的故事，以杂技表演的顺序“ ——

—— ”为线

索，最后抒发内心的感叹和激动。

索，最后抒发内心的感叹和激动。

四、学后收获，我来闯关。

选词填空。

惊呆

惊羡

惊讶

剧烈

猛烈

1、只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，做出了各种各样令

人的（

）动作。

2、这意想不到的失误，让所有的观众都（

）了。

3、他这么小的年纪，就举起这么重的木头，真令人（

）。

4、这里气候寒冷，风势（

）。

5、当那摞碗又（

）地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，

终于把碗稳住了。

五、拓展延伸

1、紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。缩句：

2、碗在头上不停地摇晃。改为拟人句：

3、场子里很安静。

改为夸张句：