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【教师招聘】初中语⽂新课程标准必刷题⽬（四）
案例1
在学习某课⽂时，张⽼师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，⼤家⾃由组合，选择同⼀学习内容的同学坐在⼀起
。”于是，课堂成了“⾃由市场”，学⽣们交换位置，你争我抢，⾃由民主的⽓氛洋溢着这个空间。
【问题】作为教师你对这⼀教学现象怎么看？怎么办？
案例2
⼀位语⽂教师在引导学⽣开展语⽂综合性学习活动《黄河，母亲河》时，⾸先要求学⽣通过书籍报刊、⽹络
和与沿岸村民访谈获取信息，积累有关黄河的各种资料；然后学⽣⾃主组织、⾃由参加，分为五个团队，明
确各⾃的学习活动任务，确定⾃⼰的学习活动⽬标与内容，制订学习活动的计划，提出学习活动的具体要求
和评价指标，开展学习和相互交流活动。
（1）游览黄河团队：阅读资料，访谈考察，认识黄河。
（2）介绍黄河团队：利⽤图⽚，配⾳解说，展⽰黄河。
（3）歌唱黄河团队：听唱歌曲，赏析歌词，亲近黄河。
（4）吟诵黄河团队：朗读诗⽂，仿写拟作，颂扬黄河。
（5）赞美黄河团队：撰写稿件，组织演讲，宣传黄河。
案例3
说说我们的烦恼——七年级下第⼀单元写作教学师：同学们平时在学习上、⽣活上都有许多烦⼼的事，今天
我们就来说说我们的烦恼。我还为⼤家请来了⼼理医⽣、少先队辅导员、⼏位家长代表，他们就坐在我们教
室的后⾯。（学⽣⼀个⼀个地上讲台讲述⾃⼰的烦恼）（⼼理医⽣、少先队辅导员、家长代表上讲台谈解决
烦恼的办法）……师：今天我们把⾃⼰的烦⼼事都说了出来，并且也找到了解决烦恼的办法，希望我们今后
能更好地学习、成长。课后请⼤家以“成长的烦恼”为话题写⼀篇作⽂。
【问题】请结合课标，对该案例进⾏分析。
案例4
《背影》教学⽚段⼀位教师在讲《背影》时，重点赏析第六段，就是⽗亲买橘⼦的那段。为了唤起学⽣的感
动，在刚上课的时候，教师放了这段⽂字的电视散⽂⽚段。当时是上午，教室⾥光线较强，没有拉窗帘，电
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