第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 课件高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptxVIP

1909年，奥匈帝国吞并了波斯尼亚和黑塞哥维那，20世纪，两次巴尔干战争推

动了波、黑的民族运动，他们要求和塞尔维亚合并。

1914年6月28日，奥匈帝国在临近塞尔维亚临近的波斯尼亚举行大规模军事演习，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。

7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。

第一次世界大战全面爆发。;

第七单元

两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变

第十四课第一次世界大战与战后国际秩序

课标要求：通过两次世界大战，理解20世纪上半期国际

秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过

程，理解十月革命的世界历史意义；理解两次世界大战之

间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。;

帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统

治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家

已把世界全部领土瓜分完毕这一阶段的资本主

义。

——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶

段国及民地地

法国势力范围俄罗斯帝国及其扩张地区西班牙及其殖民地日本势力范围;

史料阅读

1897年，英国杂志《星期六评论》谈到英德矛盾的尖锐化时说：

德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无

数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战。假使德国明天从地面上被消灭掉，那么,后天在世界上就找不到一个不因此而更富的英国人。过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年五十亿英镑的商业收入而从事战争吗?

———《世界通史资料选辑·近代部分》;

国家;

突尼斯问题

意大利

酶

德国

奥匈

帝国;

巴尔干部分地区曾先后落入奥斯曼帝国和奥

匈帝国的统治之下。在反对这两个帝国的斗争中，巴尔干的民族主义日益高涨。沙皇俄国支持塞尔维亚人希望统一塞尔维亚各民族的“大塞尔维亚主义”,奥匈帝国则坚决反对塞尔维???独立。1908-1913年，巴尔干地区先后发生波斯尼亚危机和两次巴尔干战争，列强直接或间接介入其中，使巴尔干成为最敏感、最易爆发战争的地区。;

(一)开始标志：

1914年7月28日，奥匈

帝国以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战

大战的进程完全走向

大国决策者主观意志的反面：他们抱着短期取胜的侥幸心理，却陷入了长期阵地战的僵局，变成了双方综合国力的较量。;

历史纵横一战中的华工

1917年，中国用“以工代兵”的形式，站在协约国一方参加战争。中

国参战的意图在于战后收回日本攫取的山东主权。十几万中国劳工在欧洲战场从事各种艰苦工作，他们的技术、高效以及勇敢，常常得到协约国官兵的称赞，有1石多名华工在这次战争中献出了生命。在法国，有一个华;

1916年2月21日，凡尔登战役爆发。此次战

役中，双方军队死亡超过25万人，50多万人受伤，被称为“凡尔登绞肉机”。它是第一次世界大战的转折点，标志着德国军事进攻的能力已从顶峰跌落，战争主动权逐渐转到协约国手里。;

国际格局

是指在国际舞台上的主要政治

力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的国际关系结构，包括政治格

局、经济格局、军事格局等。;

(一)巴黎和会：

1.时间：1919年1月-6月

2.地点：巴黎凡尔赛宫

3.参会27个国家(战胜国)

界纵国：英、法、美

5.中心问题：对德和约;

英国首相劳合·乔治，老谋深算、精明干练、语言犀利。被称为“狐狸”。主张削弱德国，剥夺其殖民地，让其支付战争赔款反对过分削弱德国，维护欧洲均

势。

法国总理克里孟梭，外号“老虎”。主张最大限度削弱德国，收回阿尔萨斯和洛林，索取尽可能多的赔款以重建欧洲大陆霸权。;

③承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家立；

④限制美国、英国、日本等国的海军军备；一定程度上减弱了军备竞赛

⑤中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权；

⑥列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原

凡尔赛—华盛顿体系实质是：帝国主义战胜国在宰割战败国和利益

再分配暂时平衡的基础上，建立的世界范围内的国际关系新秩序。;

问题探究

靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国

际秩序是建立在火山上的……

——[苏]列宁《在莫斯科省的县、乡、

村执行委员会主席会议上的讲话》

丘吉尔在《