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学校骨干教师培训工作计划

学校骨干老师培训工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是帮大家整理的学校骨干老师培训工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校骨干老师培训工作计划1

为切实响应教育部吓号召，提高教学质量，稳定教学队伍，培育高水平的骨干老师，促进我校教育教学更上一层楼，特制订我校骨干老师培训计划：

一、老师现状分析：

我校教职工**人，省级骨干老师*人，市级骨干老师*人，县级骨干老师**人，校级骨干老师**人，其中在教学一线的骨干老师**人，为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：

二、培育目标：

本学期培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。

三、骨干老师培训

◆参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。

◆做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

◆搞好课改沟通，表达教育教学新理念。

◆各级骨干老师要实时上交有特色的阅历材料。

四、骨干老师培育

◆凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。

◆学校个人制定本年度培育计划，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。

◆每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通*-*天。

◆每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

◆适时组织骨干老师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。

◆学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。

◆学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。

五、主要举措：

◆强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，实时把握教育进展的时代脉搏，从而加强老师认识问题、分析问题、解决问题的技能。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取营养。

◆加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。

骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年老师赛课活动，提供更多展示平台。

◆“压担子”促使青年老师更稳定、持续进展。

青年老师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如班级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。

老师队伍建设，尤其是青年老师的培育径直制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做同学满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。

学校骨干老师培训工作计划2

为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面对全体老师，以师德为首，以教育科研技能培训，中青年骨干老师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推动素养教育，以求得学校新一轮进展的动力源；坚持以改革促进进展，通过改革和创新，突破教育进展的瓶颈。通过加强中青年骨干老师的培训，使这些学校的中坚能量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的进展趋势的基础上，不断提升知识结构和知识层次，进展具有较强的教育教学技能、实践创新技能和教育教学讨论技能，提高履行岗位职责和实施素养教育的技能和水平，适应基础教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、技能强、善创新的教育工。特制定我校骨干老师培训计划如下：仔细做好老师继续教育培训，强化师资培训，建设高素养的老师队伍。为真正把继续教育培训落到实处，努力采用敏捷多样的培训方法，如：中青年老师优质课、专题教研