四年级心理健康教育 《让心情好起来》教案.pdfVIP

创设以生为本的心理健康课堂

《让心情好起来》教学设计

教学内容：湖北省义务教育实验教科书《心理健康》四年级第10课。

教学目标：1.知道人有不同的情绪，感受自己和他人不快乐的情绪。（知识目标）

2.通过“画一画”“演一演”表达不快乐的情绪，通过“说一说”“唱一唱”分享快乐的

情绪。（过程目标）

3.能从生活中产生不快乐情绪的事件中学会管理情绪的方法，运用自己喜欢的方式帮助

自己和他人管理消极情绪。（能力目标）

教学重难点：能运用自己喜欢的方法帮助自己和他人管理消极情绪。

教学准备：学习单；《快乐歌》等小视频。

活动过程：

一、热身活动提示课题

师：1、欢迎你们和杨老师一起来到心理健康课堂！和407的孩子们初次见面，你们的

大方自信给我留下了非常好的印象。

坐在这么漂亮大气，且好几个摄像头的录播教室你们有什么感受？（兴奋、紧张）

1

和孩子们一样，想到摄像头的那边有好多的观众，杨老师也有点小紧张，什么能快速减

轻紧张感了？（音乐）

2、那我们就一起走进音乐，跟着音乐节奏动一动吧！（《感到幸福你就拍拍手》）

意犹未尽的孩子还在沉浸在音乐的美妙中，孩子们，你们的紧张感有没有跟老师一样减

少了很多呢？（是）现在心情怎样？揭示课题《让心情好起来》

二、活动一：画一画表情对对碰

1、你们脸上荡漾着灿烂的笑脸，杨老师真是百看不厌。可是，我们都知道生活中，并

不是时时处处都能与笑脸为伴，遇到不同的事儿，在不同的境遇中我们会有不同的心情，也

会有不同的表情，是吗？

那下面我们一起去“表情对对碰”中回想一样生活中你常与哪些表情为伴了？动手画一

画吧！

哪位能战胜紧张，勇敢的孩子到讲台上来展示一下你生活中的常见表情？（2名）

第二个同学分享后，对着白板图片开始“碰一碰”。每张图片台上的孩子说后，座位上

的孩子用对应的表情举一举。

三、活动二：说一说分享我的快乐

看来，孩子们生活中的表情多种多样，这些表情中，你最爱哪一种表情，举起来老师

和同学们看一看吧？（笑脸）

2

无一例外，嘴角上扬的表情最得人心！那我问问你们呀，生活学习中哪些事情能让你

拥有这么快乐的表情呢？

抑制不住激动的心争着想要分享，那我们先小组内说一说吧？都想要表达，杨老师想

到一个好办法啊，我们开火车来说一说。（火车火车哪里开）

同学们发言积极，课堂秩序井然是杨老师最开心的事！

四、活动三：

请你帮帮他1

我们在分享我们的快乐，刚图片上那个跑步摔跤的小男孩羡慕极了，他呀！哭哭啼啼

的来到了我们的教室。

看看图片，请你们帮帮图上的小洋同学，假设你就是小洋，你怎么做才能重新拥有笑

脸呢？（小组内交流，请人分享）

班内总结归纳：不开心的时候，可以————板书：转移注意力

在同学们的帮助下，小朋友又重拾无聊笑脸，帅气极啦！

小组活动：

“倾诉不开心”，出示规则，请同学们分享。

3

表扬同学们把在课堂上学到的让心情好起来的方法用到了生活中，都是学以致用的棒棒

的孩子。

请你帮帮他2

在我们教室里，还有以为不开心的小朋友，她叫小婉，请看图片，猜猜小婉怎么啦？你

可以怎么做呢？

小组内交流，班级分享。

活动：演一演

1、重拾开心果——找回快乐方法多（课件播放规则）

小组内确定小婉的扮演者；“小婉”述说不开心的事。其他组员想办法帮小婉找回快乐。

要求：演绎情节（有相应的表情、动）；组员互助，帮助重拾开心果。

自信大方的到台上表演，且表演生动的小组将得到“笑脸奖章”。加油吧孩子们！

表演后，总结归纳朋友不开心的时候，我可以板书：安慰，陪伴

展示图片：经过你们的帮助，她重新拥有了笑脸。

2、老师述说不开心，同学们怎么做？

有你们温暖的拥抱，还有在你们