婴幼儿心理发展 课件 第一章 婴幼儿心理发展概述.pptxVIP

婴幼儿心理发展;2;第一章 婴幼儿心理发展概述;一、心理学概述;（一）心理现象与心理学

心理现象是个体内在的精神活动和状态，是人类最普遍、最熟悉、最深奥的一种现象。

心理现象通常分为两类：心理过程和个性心理。心理过程是指人的心理活动过程，包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。其中，认知过程又包括感觉、知觉、记忆、想象和思维等。

个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征。其中，个性倾向性又包括需要、动机、兴趣、信念、自我意识和价值观等；个性心理特征又包括能力、气质和性格等。;（一）心理现象与心理学

心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。它以自己特有的研究对象与其他学科区别开来。心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象，力图揭示人心理的实质。;（二）心理的实质

1.心理活动是脑的机能

2.心理活动是对客观现实的反映

3.心理活动具有主观能动性;（一）婴儿期

婴儿是指从出生到满1周岁的儿童，也称为乳儿。婴儿期是身心发展的第一个加速期。一般来说，婴儿1岁时体重增长至出生时的3倍，身长增长至出生时的1.5倍，大脑和神经系统也迅速发展。婴儿的心理在外界环境刺激的影响下发生了巨大的变化，开始学习独立行走，能运用语言进行最简单的交际，同时这也是儿童情感发展的关键期，能够为儿童个性健康发展奠定基础。;婴幼儿心理发展的研究对象及研究意义;（二）幼儿期

幼儿是指1周岁到3周岁的儿童。幼儿期体格生长速度较婴儿期减慢，智能发育加速，3岁时脑的重量达到成人的75%左右。幼儿行走动作、手的动作得到发展，接触社会事物增多，语言与表达能力明显发展，能用人称代词，能够自由地运用语言与他人交往，并能通过语言对自己的行为和心理活动进行初步的调节。;（二）幼儿期

婴幼儿心理发展研究主要围绕0~3岁婴幼儿的心理发展特点和规律展开。具体来说，包括婴幼儿动作的发展、认知的发展、言语的发展、情绪情感的发展、个性及社会性的发展等方面。

研究婴幼儿的心理活动，掌握婴幼儿心理发展的特点及规律，??以为婴幼儿照护者、教育者开展相关工作提供科学的理论依据。;婴幼儿心理发展的研究对象及研究意义;（二）学习婴幼儿心理发展的实践意义

学习婴幼儿心理发展相关知识，可以使我们更好地聆听婴幼儿内心的声音，贴近他们的世界，从而科学地选择教育内容和活动，正确引导婴幼儿心理发展。

对于家长来说，学习婴幼儿心理发展的知识，可以更加科学地进行家庭教育，增进亲子关系，促进婴幼儿个性发展。对于婴幼儿相关领域的工作者来说，掌握婴幼儿心理发展的特点和规律，可以更好地进行回应性照护，设计并开展恰当的游戏活动，促进婴幼儿的认知、言语、动作、个性和社会性等诸方面的发展。;二、环境因素;（一）遗传素质

1.遗传是婴幼儿心理发展最基本的自然物质前提。

2.遗传奠定了婴幼儿心理发展个体差异的最初基础。;（二）先天素质

1.营养因素

2.疾病因素

3.药物因素

4.情绪因素

5.环境因素;婴幼儿心理发展的影响因素; （一）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实

（二）社会环境制约着个体心理发展的水平和方向; 婴幼儿的心理发展离不开活动，活动是婴幼儿心理发展的必要条件。婴幼儿的主体活动主要包括两个方面：一是对物品的操作，二是与人的交往活动。

活动是促进婴幼儿心理发展的有效途径，尤其是婴幼儿的游戏活动，对婴幼儿心理发展具有极为重要的意义。;二、行为主义观点;提出者：格塞尔（ArnoldLuciusGesell），美国心理学家。

理论要点：个体的心理发展都是按照基因规定的顺序有规则、有次序地进行的，个体的心理发展受到成熟和学习的双重影响。其中，推动儿童发展的主要动力是成熟，没有足够的成熟，就没有真正的变化。学习是个体发展的促成条件，脱离了成熟这一本质因素，学习本身并不能推动发展。

成熟势力说的这一经典论断，来自格塞尔著名的双生子爬梯实验。;婴幼儿心理发展的相关理论;（一）华生的条件反射理论

2.情绪发展理论

华生提出个体具有三种非习得的情绪反应：惧、怒、爱。华生认为儿童长大后所具有的多种复杂的情绪都是在这三种情绪的基础上形成的条件反射。

华生的行为主义理论为儿童教育提供了丰富的理论基础，他重视儿童早期教育，提倡在教育中培养儿童的各种习惯，正确利用心理发展理论塑造儿童行为，对儿童的发展具有积极意义。但他过分夸大环境和教育的决定性作用，否认遗传因素的潜在影响，否定儿童的主动性、能动性和创造性。;（二）斯金纳的操作性条件反射理论

斯金纳（B.F.Skinner），美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物之一，操作性条件反射理论的奠基者。他通过经典实验———“斯

金纳箱”建立了操作性条件反射理论，认为人类行为