《正弦型函数的性质与图像》第1课时示范课教学设计人教新课标B版.docxVIP

第七章三角函数

《7.3.2正弦型函数的性质与图像》教学设计

第1课时

教学目标

掌握“五点法”画y=Asin(ox+φ)的图像与求函数图像对应的函数解析式、会求正弦型函数的定义域，

值域、周期；掌握正弦型函数图像变换；会用换元法对正弦型函数的性质转化为正弦函数的性质

和图像来解决.

◆教学重难点

教学重点：正弦型函数的定义域、值域、周期性，五点法作图，图像变换.

教学难点：正弦型函数图像变换，换元法对正弦型函数的性质化归为正弦函数模型求解相关问

题，

一、整体概述

问题1:阅读课本第43~49页，回答下列问题：

(1)本节将要研究哪类问题?

(2)本节研究的起点是什么?目标是什么?

师生活动：学生带着问题阅读课本，并在本节课中回答相应问题。

预设的答案：(1)本节将要研究正弦型函数的性质与图像.(2)上一节“正弦函数的性质和图像”主要讲述了正弦函数图像的画法(五点法)、性质及应用.本节课的主要内容是结合实例，了解y=Asin(wx+φ)的实际意义，会用五点法画出函数的图像,观察参数A,w,φ对函数图像变化的影响，掌握变换法作图.从多角度理解正弦型函数的定义域，值域，周期；能从数和形两个角度理解正弦函数与正弦型函数的本质联系；会用换元法对正弦型函数的性质划归为正弦函数模型求解，体会转化化归的思想.本节内容是上一节的延续和深化，这两节内容又是整个三角函数内容的重中之重。通过重点学习正弦函数和正弦型函数，可以使学生进一步熟悉和掌握研究函数的过程和方法，同时培养学生的观察力、数形结合的数学思想，提高学生分析问题，解决问题

的能力.

设计意图：通过阅读课本，让学生明晰本阶段的学习目标，初步搭建学习内容的框架.

二、探索新知

1.问题情境

情境1:如图所示，将一个有孔的小球装在弹簧的一端，弹簧的另一端固定，小球穿在水平放置的

光滑杆上，不计小球与杆之间的摩擦，称小球静止时的位置为平衡位置.将小球拉离平衡位置之

后释放，则小球将左右运动，从某一时刻开始，如果记ts后小球的位移为xcm,则由物理学知识

可知x与t的关系可以写成x=Asin(ot+φ)的形式，其中A,o,φ都是常数.

情境2:日常生活中，一般家用电器使用的电流都是交流电流，交流电流i与时间t的关系一般可

以写成i=Isin(ot+φ),其中Im,0,φ都是常数.

问题2:上述x=Asin(ot+φ)与i=Isin(ot+φ)都是t的函数.那么,这种类型的函数具有什

么性质呢?怎样研究这种类型的函数的性质?

设计意图：通过实际问题情境，引起学生探究的兴趣，进而一起探讨正弦型函数的性质和图

像.

2.新知探究

知识点1:正弦型函数的定义

教师总结：一般地，形如y=Asin(wx+φ)的函数，在物理，工程等学科的研究中经常遇到，这

种类型的函数称为正弦型函数，其中A,w,φ都是常数，且A≠0,w≠0.

知识点2:y=Asinx(A≠0)型函数的性质

问题3:可否由函数y=sinx的性质得到y=Asinx(A≠0)的性质?函数y=Asinx的图像与函数

y=sinx的图像有什么关系?

师生活动：师生一起复习回顾函数y=sinx的定义域、值域、周期，进而得到函数y=Asinx(A≠0)

的定义域、值域和周期.

教师总结：1.函数y=Asinx(A≠0)的定义域为R,值域为[-|A|,[A|],周期是2π.

2.y=Asinx的图像可由y=sinx的图像上的点，横坐标保持不变，纵坐标变为原来的A倍得到.

知识点3y=sin(x+φ)型函数的性质

问题4:可否由函数y=sinx的性质得到y=sin(x+φ)的性质?函数y=sin(x+φ)与函数y=sinx的

图像有什么关系?

探究

对于函数y=sin(x+q),?4=0

改變φ的值，观察图象有什么變化?

★资源名称：【数学探究】探索φ对y=sin(x+φ)图象的影响

★使用说明：本资源为“探索φ对y=sin(x+φ)图象的影响”知识探究，通过交互式动画的方

式，运用了本资源，可以吸引学生的学习兴趣，增加教学效果，提高教学效率，适合教师课堂进

行演示讲解.

注：此图片为“动画”缩略图，如需使用资源，请于资源库调用.

师生活动：学生分组探讨，教师完善.

教师总结：1.函数y=sin(x+φ)的定义域为R,值域为[-1,1],周期是2π.

2.y=sin(x+φ)的图像可由y=sinx的图像向左(或.右)平移得到.

知识点4y