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辛亥革命

返回教材简析版本：人教版实验教材必修①。第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第13课。地位作用：本课内容属于人类政治文明史、中国政治文明发展过程中的重要一步。辛亥革命是受欧美民主政治影响，在中国实行民主共和制的一次伟大尝试。在中国政治民主化进程中树立了丰碑。学习本课可帮助学生理解近代民主进程的艰难。

返回教学目标知识：辛亥革命历史条件、中华民国成立、《中华民国临时约法》、袁世凯篡夺革命果实、辛亥革命历史意义。能力：培养阅读归纳能力、史料分析能力、透过现象看本质的能力。情感态度价值观：辛亥革命是近代中国政治民主进程中的伟大丰碑。

重点难点重点：武昌起义历史条件，《中华民国临时约法》，辛亥革命历史意义。难点：理解辛亥革命是近代民主进程的丰碑。

作者的其他诗返回浙江小矶春日碧瓦横塘学情分析现在长沙地区初中是开卷考试，在高中阶段表现出历史基础知识不扎实。模块教学对基础知识要求比较高。不比较全面地了解辛亥革命当时的历史全貌，就很难理解武昌起义的历史条件、辛亥革命在近代民主进程的丰碑。教学方法

作者的其他诗返回浙江小矶春日碧瓦横塘教法运用论从史出、史论结合，阅读分析归纳，问题探究等方法。教学方法

作者的其他诗返回浙江小矶春日碧瓦横塘教学过程导入新课新课学习巩固小结课堂练习学习延伸

第13课辛亥革命1、历史背景2、武昌起义二、中华民国成立1、南京临时政府成立2、《中华民国临时约法》一、武昌起义三、中国民主进程的丰碑1、袁世凯篡夺革命果实2、辛亥革命历史意义

大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静

1、帝国主义侵略加剧，民族危机加深。阅读课本分析概括辛亥革命发生的历史原因2、清政府腐败无能，应当推翻。3、民族资本主义的发展，革命条件。读一读7、中国同盟会的建立，成熟政党领导。8、各地武装起义，推动革命高潮。9、发动湖北新军，武汉成革命摇篮。10、四川保路运动。创造有利时机。6、革命团体建立，组织基础。4、革命知识分子队伍壮大，干部基础。5、革命思想传播，思想基础。

阅读下面材料：材料1为了应付严重的国内危机，1901年初，清政府宣布实行“新政”“新政内容包括派遣留学生、编练新军、奖励实业等。1906年开始‘预备仿行宪政”。后来又颁布《钦定宪法大纲》，仍规定皇帝至高无上的权力。1911年成立“皇族内阁”。“预备立宪”实际是一个骗局。材料料2随着帝国主义侵略加剧，中国社会自然经济进一步遭到破坏，客观上为民族资本主义的发展提供了条件。清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制。中国出现了一个兴办工业的浪潮。19世纪末，中国民族资本主义有了初步发展。——《人教版教材试验修订本》请回答：（1）中国的民族资本主义是什么时候产生的？（2）根据材料和所学知识，分析民族资本主义初步发展的原因。

读一读阅读课本落实基础知识民主革命思想的传播：思想武器：主要阵地：著名宣传家：天赋人权、自由平等学说上海、日本东京章炳麟、邹容、陈天华

阅读材料2康有为早年学程朱理学，后转崇陆王心学，中年接触了西方文化。他的思想具有新旧并陈、中西杂糅的特点。他主张“渐进”而反对“骤变”，提倡“托古改制”。这是他一生开始主张“变法”，后来转变为“保皇”，进而反对民主革命的思想根源。康有为“万事纯任主观，自信力极强，而持之极毅。其对于客观的事实，或竟蔑视，或必欲强之以从我。”应该说，梁启超的这种分析有一定的道理。康有为在流亡海外日子里坚决反对革命，认为革命必然造成混乱，那么在列强环伺时代，很容易给列强干预口实。如果能够改革，实行虚君立宪，那么就会平稳的多。而光绪皇帝在戊戌年间所作所为已经证明了他是一个勇于改革的皇帝，如果他能够掌握权力，厉行改革，那么我国很快就能强盛。他始终有着匡济天下胸怀和忧国忧民情怀，并能行动起来，坚持一生。他反对革命，但决不是封建余孽。——《康有为评传》请回答（1）为什么说19世纪90年代康有为走在“时代前面”？（2）依据材料分析归纳为什么在民主革命潮流兴起后，康有为反对民主革命？

想一想为什么说19世纪90年代康有为走在“时代前面”？在民主革命潮流兴起后，他为什么又认为中国没有进行民主革命的资格，反对民主革命？

时间:地点:成员组成:主要领导人:政治纲领:机关刊物:性质:意义:同盟会的