2024年中考语文二轮专题复习：《古诗词曲中考复习专题》课件.pptxVIP

古诗词曲阅读专题;考点（考情）;考点（考情）;?考情总结

1.考查形式：分为单篇考查和对比考查两种形式，下设2~3小题，分值为5~7分，题型不固定，填空、选择、简答均为常见命题形式。

2.考查内容：文学常识、内容理解与概括、标题理解、思想情感、词句释义、名句赏析。

3.新变化

①考查形式：河北古代诗歌阅读命题趋势逐步从课内向课外延伸。

2019--2021年考查形式为课内单篇或课内比较;

2022年首次引入课外古诗词，以课内外对比形式考查；

2023年首次考查课外古诗词对比阅读，单纯考查4组课外诗句，

命题形式可溯源到八下P70第三单元综合性学习“分门别类辑古诗”，且选材与教材诗歌同作者或同主题。同时摒弃诗歌阅读的传统模式，设置公园标牌的具体情境来考查学生对于诗歌内容、情感的理解。

②朝代、作者：所选古代诗歌的朝代主要集中在唐宋，且课外古代诗歌的作者大多可以对接到教材古代诗歌作者。如2022、2023年均考查了白居易的课外诗歌。2022年对比考查杜甫和白居易诗歌，选材来自教材八下第24课“预习”导读；2020年6题设问来自教材八上第26课“思考探究”（阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。）

;③题量、分值：古代诗歌阅读一般涉及2、3道小题，分值为5~7分。

④试题命制关注教材知识和课后习题。

命题形式虽新颖，但题目内容多由课内古诗迁移而来，降低了解题难度。这样的题目设置也符合《义务教育语文课程标准(2022年版）》中“在语言文字运用情境中，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解”的要求。

?命题趋势：文本组合形式

课外单首

2023浙江台州:《旅次石头岸》；江苏南通:《黄泥山》；泰州:《金陵即事》；湖南张家界：《仲春郊外》等

课内外比较

2023甘肃省卷:《望洞庭湖赠张丞相》+《近试上张水部》;湖北黄:《望岳》+《望蓟门》;辽宁沈阳:《游山西村》+《社日》等

课外比较

2023江苏扬州:《送苏尚书赴益州》+《送别》;贵州:《渔家傲（水上落红时片片）》+《渔家傲（斗转星移天渐晓）》等;命题趋势·新考法分析

?跨学科

四川遂宁[10（1）题跨美术学科]，湖北潜??、天门、仙桃、江汉油田[8（1）题跨美术学科]（为诗句选择合适的插画，启发学生联系诗句意思展开充分想象，从而解决实际问题。）

如：(2023陕西中考）【跨学科命题·音乐】《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（3分）

笛子古筝唢呐编钟二胡

示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。

答案要点：乐器声色特质+本诗语言特色+诗人情感

?综合性

2023江苏苏州（7题与名著、现代诗结合）阅读尾联，根据要求回答问题。（4分）

（1）诗人说自己“行年七十初心在”，这可从他《示儿》中的“”两句诗得到有力印证。

（2）“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。

?整道题创设活动情境

2023四川遂宁（“经典润人生”读书活动），湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田（“清明诗会’活动）等

;2023四川遂宁（“经典润人生”读书活动）

10.在“品经典”环节，你们小组准备了《宿桐庐江寄广陵旧游》参加品诗分享会。(6分）

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

（1）如图是小俊读诗后画的一幅画，从诗中选一联为画题诗，并用自己的语言描绘这联诗画面。

答案示例：选“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”画面描绘：风在嘶吼，吹的两岸的叶子瑟瑟发抖，不禁发出了凄凉的悲鸣；清冷的月光挥洒在江面上，照出一叶小舟，孤独的随波摇荡。

（2）小丽准备从整首诗的表现手法和情感角度分享品诗感悟，请为她写出分享内容。

答案示例：①视觉和听觉相融合：残月、孤舟这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。

②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘