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2024年画汽车教学反思教学反思7篇

画汽车教学反思教学反思篇1

?画汽车》是属于“造型·表现”学习领域。此节课是为了使

学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所

思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使

其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到

回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表

现自己的创造性想法。我在教学的开头导入部分设计课一段动画

电影《汽车总动员》，马上吸引了同学们的注意力，再乘势让学生

回想生活中见到的汽车外形方面有哪几个大部分组成，再通过课

件强调一遍，当然在绘制作业的过程前我也强调了一遍，让他们

能够在画前牢记于心，画时自我检查

我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点，创设了以卡

通形象汽车小子为主线的教学情境，和汽车小子一起旅行大大激

发了孩子的兴趣，调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，

真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人

课堂一开始，就充分调动了孩子的听觉和视觉能力，引发学生的

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兴趣，创造学生探究学习的气氛。同学们积极踊跃的猜着汽车的

名字，看到自己猜对，欢呼声此起彼伏，这样学生很容易对教学

内容产生兴趣。在概括汽车特征这一重要环节中，学生在合作探

究气氛中讨论不同汽车的共同之处。教师主持学生交流时，多鼓

励学生以提升他们的自信心；及时引导学生对汽车特征的概括

教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观，学生头脑

中形成的汽车特征也变的更明确。为了激起学生创新的意识，我

让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是

教师创作的海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，

激发了学生创作的欲望

但由于教学经验不足，驾驭课堂的能力欠缺，如课堂随机的

一些评价，应该更有实效性，对于学生回答的问题点拨的还不够

到位。从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，但

表述能力比较弱，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创

作力的培养

画汽车教学反思教学反思篇2

本课是人美版第一册第五课，属于造型表现学习领域。这节

课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所

闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创

造能力，使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由

兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用

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这些特征表现自己的创造性想法

我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。以猜谜语导

入，培养孩子探究的意识。调动了孩子的积极性，整节课课堂气

氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学

习主人。课堂伊始，我设计了以童话贯穿整个教学，我以河马老

师的形象出现，带领动物王国的宝宝们参观汽车，引发学生的兴

趣，出示课件观看消防车、救护车、警车，渗透安全知识的教育

紧接着我带领同学们走进动物王国，观看一些想象中的汽车，有

兔宝宝、虎大王、小飞鸭的车，在此同时向他们介绍了车的基本

结构，使同学们在玩中体会学习的乐趣。在同学们兴趣达到高潮

的时候，我带领他们观看我们现实中的车，变相的演示画车的基

本方法，这样不仅可以让同学们融入其中，也可以让他们真正的

了解车的基本构造。为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设

计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是教师创作的海

陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创

作的欲望。同学们提出很多问题，我都耐心的回答，不仅可以激

发他们的想象空间，同时也可以鼓励他们。我在主持学生交流时，

及时引导学生对汽车特征的概括。我的适时演示使学生对汽车特

征的总结变的更直观，学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确

但在教学时间问题上有些不足，精讲时间控制在15分钟左右

为好。从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，但

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表述能力比较弱，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创

作力的培养

画汽车教学反思教学反思篇3

在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以

下几点值得探讨与反思

1、游戏：组装汽车

教师提出要求：请小朋友以四人小