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数列求和

教学目标：

知识目标：熟练运用求和公式对等差、等比数列求和,能运用分组的方法将一些特殊数列转化为等差、等比数列来求和。

能力目标：培养学生的观察能力、计算能力；加强转化思想方法的渗透教学。情感目标：培养学生严谨求实的钻研精神。

教学重点：运用分组求和法将特殊数列转化为等差、等比数列来求和,学会如何转化。教学难点：运用转化的思想方法解决求和问题。

一、导入：

我们主要研究了两类特殊的数列——等差数列、等比数列。其中一项重要的内容就是数列的求和，它是数列知识的综合体现。求和题在高考试题中很常见，它主要考查我们有关数列的基础知识，分析问题和解决问题的能力。这节课我们将进一步研究数列的求和问题。

二、知识回顾：

1、等差数列和等比数列的前n项和公式分别是什么？

(1)等差数列的前n项和公式：___________________;

(2)等比数列的前n项和公式：①___________________;②___________________

(3)常用求和公式：12+22+32+......+n2=

三、探究

例1：(1)等比数列{a}各项都是正数，且aa+aa=18，则

n5647

loga+loga+......+loga=

3132310

A、12B、10C、8D、2

(2)等差数列{a}中，a=6，a=3，则S=n368

练习：求和：

(1)1+2+3+......+n=___________________;

(2)1+3+5+......+(2n一1)=_____________

(3)1+3+5+......+(2n+1)=

(4)2+4+8+......+2n=

(5)1+2+4+......+2n=

(6)a+a2+a3+......+an=

以上运用了公式法直接求和。运用公式时要注意以下问题：1、公式熟悉。2、明确首项和项数。3、等比数列中要特别注意使用条件。

例2：P61，4(2)求和：(2351)+(4352)+……+(2n35n)

分析：通项公式：a=2n35n，是否等差、等比数列？能否直接套用求和公式？

n

数列各项有何特征？如何利用其特征来求和？

分组求和法：分组求和法是将一个数列转化为等差数列、等比数列或者其他能方便求和的数列，然后分别求和的方法。

11111

练习：1)(06上海)求数列1，2，3，4，5……前n项和。

2481632

2)若数列的通项公式为：a=2n+2n1，求其前n项和。

n

3)P61，4(1)求和：(a1)+(a22)+(a33)+……+(ann)(a0)

思考题：求数列1,1+2,1+2+4,1+2+4+8……的前n项和。

四、小结:本节课的主要内容是公式法和分组求和法对数列求和。