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2024年美丽的蝴蝶教学反思

美丽的蝴蝶教学反思1

活动目标：

1、了解蝴蝶的外形特征，对蝴蝶的生长变化过程感兴趣。

2、大胆表达和表现自己对蝴蝶的认识

活动准备：

挂图25号、《小朋友的书.春天来了》、磁带及录音机

请幼儿和父母一起收集蝴蝶标本或图片

活动重点：

了解蝴蝶的外形特征，对蝴蝶的生长变化过程感兴趣。

活动难点：

大胆表达和表现自己对蝴蝶的认识

活动过程：

一、猜谜语

两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，最爱花丛中游玩，跳起

舞来我最好。

猜猜这个谜语说的是谁？

二、引导幼儿观察挂图上的每只蝴蝶，逐一提问：

看一看，图上的蝴蝶有几对翅膀？（让幼儿理解“对”的概

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念，知道蝴蝶有两对翅膀）这只蝴蝶翅膀有哪些颜色？翅膀上的

花纹，你发现了什么？（引导幼儿观察一对翅膀两边花纹是对称

的）

看一看，图片上蝴蝶的身体在哪里？身体的前面有什么？

（引导幼儿观察细小的身体、触须）

三、联系幼儿阅读《好饿的毛毛虫》的经验，梳理毛毛虫到

蝴蝶的生长变化过程。

毛毛虫是怎么长大的？最后变成了什么？（卵——小毛毛虫

——大毛毛虫——蛹——蝴蝶）

四、表演毛毛虫变蝴蝶

引导幼儿听蝴蝶飞的音乐，想象毛毛虫变成蝴蝶。

引导幼儿模仿教师动作。表演卵（抱头蹲在地上）——小毛

毛虫（扭动手指）——大毛毛虫（舞动手臂）——蛹（抱身体蹲

下）——蝴蝶（学蝴蝶飞，飞出活动室）

活动反思：

艺术本身就是充满想象力和创造力的。在艺术课上，教师扮

演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是在于引导学生充分

展开自己的想像，发挥自身的潜能。本课采用蝴蝶图片和影像通

过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动

手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再

创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，

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激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”

的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收

获，在评价中得到提高。本课注重整和的意识，在教学活动中运

用音乐、语言表达、形体表现等要素，表现艺术课的魅力。由于

教室的空间有限，“飞”的活动稍有点乱，最后的形体表现，蝴

蝶可以由教室“飞”到操场，就真正达到与大自然相结合。

美丽的蝴蝶教学反思2

首次接触白板教学，感觉自己无从下手，不知道怎样才能将

白板的功能运用到自己的课程中，也不知道有哪些功能可以用。

通过向有经验的老师请教，我终于了解了一些简单的功能。于是

设计了《美丽的蝴蝶》这节活动。

《美丽的蝴蝶》是一节中班的数学活动，其目标是：

一、让幼儿学会根据两个标记找到对应的物体。

二、幼儿体会与白板互动的乐趣。

首先，我通过捉蝴蝶的游戏情境引起孩子们的兴趣，也让幼

儿参与到白板的操作中，孩子们的兴趣很高。在“捉蝴蝶”的过

程中，我利用白板的功能，让幼儿了解到看两个标记捉到正确的

蝴蝶，并反复的强调了这一方法。接着，我用参加蝴蝶的舞会为

契机，让幼儿根据我准备好的标记为自己做漂亮的手链，通过观

察，我发现绝大部分幼儿能够根据两个标记做好自己的手链。但

是在后来的环节当中，我也发现了很多问题。

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第一、我让孩子们根据三个标记来找出对应的物体，显然是

太难了，所以孩子们都对应不上。在后来的评课环节中，大家也

告诉我，对于中班的幼儿，只能根据两个标记对应物体，所以我

设计的经验提升这一环节是不可取得。

第二、在验证幼儿的操作这一环节上，我只是通过简单的操

作让幼儿观察材料以及他们的作品。其实这个环节的验证是可以

用白板来操作的，比如说，我可以在白板上出示手链，标记卡片，

以及相应的操作材料的图片，然后运用白板功能来将这些材料串

好，达到验证的效果。这样其实能更多的运用到白板功能，孩子

们的兴趣也会更高，教学效果会更好一点。

整个活动下来，白板的功能运用的太少，没有实现白板教学

最大化的效果。所以在以后的教育教学过程中，我还要多多向老

师们学习，使自己在工作不断地进步。

教学反思是教师进步的阶梯和重要途径，通过教学反思能够

不断地提高教师自我的教学监控能力，