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劳技《钉纽扣》教学反思

我认为应该是：老师要精心设计好课堂程序。第一步：首先引导学生观察针线盒中有几根细线、两只大小不同的铅笔和一个量角器，并将细线穿进了铅笔上的孔中。让他们想办法在小木块与圆柱体之间用一条线把它们连接起来。这样，就形成了一条直线。接着再引导学生按照自己的意愿将直线分别剪开。最后提问学生如何安排？引导他们说出每组应放多少根线，以及怎样安排能使每组中每根线都穿过另外三根线等方面内容。

现代社会的生活节奏加快，很多家长因工作忙碌没时间管孩子而忽略了孩子的生理健康，尤其是女童常见病——“感冒”近年来呈高发趋势，主要症状表现为：经常性咳嗽，尤其是晚上睡觉时严重，咳嗽得厉害还可以伴随着干呕；流鼻涕，轻者清水涕、重者脓涕或黄色涕，痰多，平时白天也常打喷嚏、鼻塞、流涕，一般由早晨起床时开始，到傍晚减轻，然后又反复发作，如此往复循环；鼻痒揉鼻，结痂多，影响通气，久则因鼻腔阻塞造成呼吸困难，张口呼吸甚至被迫坐起、仰卧，致嘴唇周围皮肤青紫变暗，颜面缺氧；患儿还常有食欲差，饮食减退、恶心呕吐，消化功能紊乱、腹痛腹泻、便秘或痢疾，易疲倦、抵抗力低下，急性期可合并肺炎，慢性迁延可致肺气肿或哮喘等并发症，是婴幼儿呼吸系统常见疾病之一。《钉纽扣》通过利用学生熟悉的物品、身边的事物激发学生探究新知识的兴趣，让学生乐于动手操作，培养他们的实践创新能力，帮助学生从真正意义上懂得了要关注生活，尊重科学，珍惜时光。比较新颖的设计，符合新课改的基

本理念，体现了综合实践活动的核心价值取向。

针对这种情况，我认为：首先：劳技《钉纽扣》教材十分简单，完全可以让学生带上做工具来进行学习，教师在黑板上画一个矩形框架，引导学生利用家里的各类物品、材料（有些东西教室内找不到）制作出你所需要的纽扣。例如废旧塑料袋、针线、小铁丝等等都是可以的，当然必须保证它们的牢固度！当然也包括了缝纫机！课前准备，引导学生去了解和掌握材料的属性。例如废旧的胶卷，像书信封这样纸质很厚且又大一点的可以剪成书签式的，再夹上透明塑料纸，美丽极了！图片：第二：要突破教学难点，因为要求学生给纽扣安装钩针的地方留足够空间！第三：强调安全意识。预防措施，引领学生如果扎到眼睛了千万不能用手揉搓，要赶紧拿开水冲洗，避免伤到眼睛！课堂总结：让学生说一说今天都学习了哪些知识？