初中历史《民族团结与祖国统一》主题单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

《民族团结与祖国统一》主题单元设计

适用年级年级

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所需时间（课共用课时，每周课时；课外共用课时）

主题单元学习概述说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单(

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本单元主要介绍了中华民族大家庭的民族团结与兴盛、香港和澳门

的回归及海峡两岸的交往等容，通过学习认识我国的民族区域自治

和各民族共同发展的民族政策是符合中国国情的解决民族问题的正

确决策；香港和澳门的回归是“一国两制”伟大构想的成功实践；海

峡两岸的交往证明祖国统一是历史发展的必然。本单元是中国现代史

的重点容，是本册中的重点部分，是历年中考的热点容。

专题一：民族团结。专题二：香港和澳门的回归。专题三：海峡

两岸的交往。

预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握

中国在民族团结及祖国统一上的历程，体会一国两制的现实意义，学

习过程中搜集的资料、辩论稿、论文等形成文本文件。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

2、简述香港澳门回归的史实，说明一国两制的科学构想是推进祖国

和平统一大业的基本方针。

3、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统

一是历史发展的必然趋势。

过程与方法：

1、通过引导学生复习西藏、新疆、台湾自古以来就是中国的领土这

些容，培养学生的综合概括能力。

2、通过教师引导学生复习，提高学生运用知识解决现实问题的能力

情感态度与价值观：

通过本专题的复习，让学生认识到“一国两制”是推进祖国和平大业

的基本方针；和平统一是全民族的共同利益，是历史发展的必然趋势，

逐步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。培养爱国主义精

神。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1.了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

2.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进

祖国和平统一大业的基本方针。

3.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一

是历史发展的必然趋势

1

主题单元问题设计、新中国的民族政策是什么？它有哪些容和

作用？

2、为了实现祖国统一，邓小平创造性地提出了什么伟大构想？出发

点是什么？

3、海峡两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？为了早日实现

祖国统一，海峡两岸做出了什么努力？

专题划分

专题一：民族团结（课时）1

专题二：香港和澳门回归（课时）1

专题三：海峡两岸的交往（课时）2

专题一民族团结

1

所需课时课时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，

注意与主题单元的学习目标呼应）

1．阅读史料，提取有效信息，分析概括国家民族政策。

2．掌握民族区域自治的概念，理解实行的原因和意义

专题问题设计

1.我国民族的构成及分布特点。

2.新中国成立后，采取了哪些措施促进西藏地区的发展与稳定？

3、新中国成立后的民族政策？

所需教学环境和教学资源说明：在此列出本专题所需要的教学环境(

和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)

历史专业网站

教材、学案、教辅资料

多媒体教室

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计

学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述

每个课时的学习活动设计。请以活动、活动、活动等的形式，123

提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步

骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究

完成学习任务）

1．中国地域辽阔，人口众多。在960万平方里的国土上，生活着

55个少数民族。请同学们动手收集反映各少数民族风俗习惯、服