浙教版 人教版 培智二年级上生活语文 教案.docxVIP

目录

1、好学生

2、红领巾

3、秋天的校园

4、好吃的水果

5、不挑食

6、我有一双手

7、儿子女儿

8、中秋节

9、爬山

10、土木火

11、堆雪人

12、中国人

13、口语交际

14、语文小天地一

15、语文小天地二

16、语文小天地三

17、语文小天地四

第1课《好学生》教学方案设计

单元名称

学校生活

周主题名称

好学生

周主题活动

好学生

一、本课教学目标

1.知识与技能。

（1）能认真倾听，并能听指令指出“学生”的图片。

（2）能认读生字“生”，理解字词含义，读准字音。

（3）能跟读词语“学生”，理解词语含义，读准字音。

（4）能跟读句子“上课认真听。说话先举手。我是好学生”。

（5）能结合场景说词语“学生”、说句子“上课时，我们要认真听”或其他拓展内容。（6）通过学习，知道好学生应该做哪些事情。

（7）能够正确抄写或书写“上”字。

2.过程与方法。

（1）通过观察图片、观看视频理解词语含义并运用词语说句子。

（2）通过生字卡片熟练认读生字。

（3）通过配对练习熟练认读词语。

（4）通过情景演示熟练认读句子。

（5）通过视频演示学习书写生字“上”。

3.情感态度与价值观。

做到遵守课堂纪律，争做一名好学生。

二、本课教学重、难点

1.教学重点。

（1）认读生字“生”。

（2）跟读和理解词语“学生”。

（3）跟读和理解句子“上课认真听。说话先举手。我是好学生”。

2.教学难点。

（1）认读生字“生”。

（2）跟读和理解句子“上课认真听。说话先举手。我是好学生”。

课名

好学生

第1课时

本课时目标

知识与技能

1.理解词语“学生”的含义。

2.结合图片理解“好学生”的含义。

3.初步了解好学生应该做哪些事情。

4.能听指令指出图片中“学生”的图片。

5.能认读或跟读词语“学生”。

6.能认读或跟读生字“生”。

过程与方法

1.通过观察图片、观看视频理解词语含义。

2.通过生字卡片认读生字。

3.通过图文配对熟练跟读词语。

情感态度与价值观

懂得遵守课堂纪律，初步懂得要做一名好学生。

教学重点

1.理解图片及词语的意思。

2.认读生字。

3.跟读词语、句子。

教学难点

1.理解图片及词语的意思。

2.认读生字。

3.跟读词语、句子。

配套资源

可选资源名称

配套资源

视频：《好学生》。

游戏：《配对练习》。

图片：《教材插图》《学生》。

文字：《我说你做》。

教学用具：“老师、学生、医生”的图卡及相应的词卡，“生”的字卡。

自备资源

视频《要做好学生》，增强物（小礼品）。

始活动↓主活动↓练习活动↓整理活

教学过程

配套资源

自备资源

一、组织教学

1.师生点名问好。

2.整理课桌椅。

二、导入

教师引导学生观察自己上课的环境，提问：教室里有哪些人？

引导学生指一指或说一说谁是老师，谁是学生。教师小结：教室里上课的有老师，有学生。

教师出示图卡“学生”，学生跟着教师读一读词语师：今天我们来学习第1课。

教师板书课题“好学生”，教师示范读课题，学生跟读课题。

三、新授

1.初步学习怎样做才是好学生。

教师播放视频《好学生》，学生观看视频后简单说说视频的内容。

教师提问：视频里的小朋友们在做什么？我们上课回答问题要怎么做？

学生自由发言。

教师小结：视频里的小朋友们在上课，我们上课回答问题要先举手，这才是好学生。

教学用具：“学生”的图卡

P4视频：《好学生》

P4图片：

动

2.感知图片内容，理解图片意思。

（1）教师展示教材P4插图，引导学生观察图片，初步理解图片表现的意思。

（2）教师展示不同上课场景的图片，引导学生学习图片表现的意思。请学生在图片中指出“老师、学生”。

（3）教师出示“学生”的图卡，让学生说一说图上画的是谁。

教师提问：我是老师，你是谁？

（4）出示“老师、学生”的图卡，每名学生听指令指认“学生”。

（5）出示“老师、学生、医生”的图卡，每名学生听指令指认“学生”。

3.初步感知文字，学习词语“学生”。

（1）教师在“学生”图片下面出示词卡“学生”，示范读词语。

（2）教师出示词卡，示范读词语，指导学生认读词语。

（3）教师指图指词，带领学生反复认读词语。分小组读词。指名读。

（4）练习图文配对，熟读词语。

教师示范图文配对过程：找到“学生”的图片，右手食指指住图片，再观察屏幕上的词卡，找到词语“学生