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《初级汉语教师线上
教学提问信念与行为
研究》
2023-10-29
•研究背景和意义
•研究目的和方法
CATALOGUE•初级汉语教师线上教学提问信念研究
•初级汉语教师线上教学提问行为研究
目录•初级汉语教师线上教学提问信念与行为的关系研
究
•研究结论与建议
01
研究背景和意义
研究背景
当前线上教学的发展趋势
初级汉语教学的特点及挑战
教师提问行为在课堂教学中的重要性
研究意义
探究初级汉语教师线上教学提帮助教师提高线上教学质量和为汉语国际教育提供参考和借
问信念与行为的关系效果鉴
02
研究目的和方法
研究目的
010203
探究初级汉语教师线上教学提分析不同背景因素对初级汉语揭示初级汉语教师线上教学提
问信念与行为的现状及关系。教师线上教学提问信念与行为问信念与行为的特点和规律。
的影响。
研究方法
问卷调查
设计问卷，以收集初级汉语教师线
上教学提问信念与行为的数据，了
文献综述解其现状和特点。
梳理相关文献，了解初级汉语教师线
上教学提问信念与行为的研究现状、案例分析
成果和不足之处。
选取典型案例，对初级汉语教师线
上教学提问信念与行为的关系进行
课堂观察
深入剖析。
对初级汉语教师线上教学进行观察，
收集其提问行为的数据，并对其特
点进行分析。
03
初级汉语教师线上教学提问信念研究
信念的概念及其重要性
信念的概念
信念通常是指一个人对某个事物的看法和信仰，这种看法和信仰在个体的行
为和决策中起着重要的作用。
信念的重要性
在教育领域中，教师的信念对于他们的教学方法和学生的学习成果有着重要
的影响。教师对教学的信念会直接影响他们的教学行为，从而影响学生的学
习效果。
线上教学提问信念的特点
基于在线平台的互动性
线上教学提问信念强调在线平台提供的互动性和实时反馈，这使
得教师能够更加便捷地与学生进行交流和指导。
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