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二轮专题复习ppt课件专题操作探
究型问题
xx年xx月xx日
•探究型问题概述
•探究型问题的分类与内容
contents•专题操作研究方法
•探究型问题的分析与解决
目录•专题操作探究型问题的实例
•专题操作探究型问题的前景与挑战
01
探究型问题概述
定义与特点
定义
探究型问题是指通过观察、实验、调查等手段,发现问题、
提出假设、收集数据、解释原因并形成结论的问题。
特点
具有探究性、综合性、实践性和开放性,需要学生主动参与、
综合运用知识解决问题,注重培养学生的创新精神和实践能
力。
探究型问题的起源与发展
起源
探究型问题起源于美国,最初是在基础教育课程改革中提出的,旨在培养学
生的创新精神和实践能力。
发展
探究型问题逐渐成为世界各国基础教育课程改革的重要理念和模式,也成为
了我国高中新课程改革的重要内容之一。
探究型问题的重要性
有利于提高学生的学习有利于培养学生的团队
能力合作精神
探究型问题需要学生主动参与、积极思考,探究型问题需要学生分组合作完成,有利于
有利于提高学生的学习能力、思维能力和创培养学生的团队合作精神和协作能力。
新能力。
有利于培养学生的科学有利于促进教师专业发
素养展
探究型问题注重科学方法的运用和科学思维探究型问题需要教师转变角色,成为指导者
的培养,有利于培养学生的科学素养和解决和合作者,同时也需要教师不断学习和提高
问题的能力。自身的专业素养和能力。
02
探究型问题的分类与内容
基础型探究问题
总结词
基础型探究问题主要考察学生对基础知识的掌握程度。
详细描述
这类问题通常涉及单一知识点或简单的基础理论,例如数学中的基本公式应用、
化学中的基本反应原理等。它们的解决过程相对简单,但需要学生对所学知识有
准确的理解和掌握。
拓展型探究问题
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