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幼儿园说课稿《拔萝卜》教案

汇报人：

2024-01-12

课程介绍与目标

教材分析与处理

教学方法与手段

教学过程设计

教学评价与反馈

作业布置与课外拓展

课程介绍与目标

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课程名称：《拔萝卜》

适用年龄：3-6岁幼儿

课程时长：30分钟

课程类型：音乐律动与表演

01

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通过《拔萝卜》故事及歌曲，使幼儿了解植物生长过程和劳动的意义。

认知目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的表演能力、音乐感受力和协作精神。

激发幼儿对大自然的热爱，培养勤劳、勇敢的品质。

03

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萝卜模型、人物头饰、音乐播放器等。

教具

《拔萝卜》歌曲、故事图片或动画等。

多媒体资源

教材分析与处理

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教材通过生动有趣的拔萝卜故事，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

趣味性

教材中设计了多个互动环节，如角色扮演、游戏等，让幼儿积极参与，提高学习效果。

互动性

教材融合了语言、数学、音乐、美术等多个领域的知识，促进幼儿全面发展。

综合性

掌握拔萝卜故事的内容，理解其中蕴含的道理和情感。

如何引导幼儿理解拔萝卜过程中的合作与分享精神，培养幼儿的社交能力。

难点

重点

教学方法与手段

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回顾相关知识

通过提问、讨论等方式，引导学生回顾与拔萝卜相关的知识，如植物生长过程、农作物的种植和收获等。

创设情景

利用图片、视频等多媒体手段，展示拔萝卜的场景，让学生身临其境地感受拔萝卜的过程。

教师详细讲解拔萝卜的步骤和注意事项，同时进行示范操作，确保学生明确掌握正确的拔萝卜方法。

讲解与示范

组织学生分组进行拔萝卜的实践操作，鼓励学生在小组内互相交流、协作，共同完成任务。

小组合作学习

针对不同学生的需求和问题，教师提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握拔萝卜的技能。

个性化指导

观察记录

学生观察并记录拔萝卜过程中的各种现象和问题，如萝卜的大小、形状、颜色等，以及遇到的困难和解决方法。

实践操作

学生在教师的指导下进行拔萝卜的实践操作，通过亲身参与体验拔萝卜的过程。

分享交流

学生分组进行分享交流，展示自己的观察记录和拔萝卜的成果，同时倾听他人的经验和建议，互相学习、共同进步。

教学过程设计

04

播放《拔萝卜》歌曲，让孩子们熟悉旋律和歌词，为接下来的学习做好铺垫。

情境导入

与孩子们谈论拔萝卜的经历和感受，引导他们分享自己的想法，激发学习兴趣。

谈话导入

逐句讲解歌词，帮助孩子们理解歌曲内容和情感表达。

讲解歌词

教师示范演唱歌曲，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。

示范演唱

分句教唱歌曲，引导孩子们跟唱，注意音准和节奏的准确性。

教唱歌曲

分组练习

将孩子们分成小组，每组选一个代表来演唱歌曲，其他组员为其伴舞或打节奏。

03

拓展延伸

鼓励孩子们回家后继续练习演唱这首歌曲，并将它分享给家人和朋友。

01

总结学习内容

回顾本节课学习的《拔萝卜》歌曲，强调歌曲的主题和情感表达。

02

分享学习感受

让孩子们分享自己学习这首歌曲的感受和收获，促进彼此之间的交流和学习。

教学评价与反馈

05

针对学生的表现，及时给予肯定和建议，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

口头反馈

在课后，为学生提供书面的评价和建议，帮助他们回顾自己的学习成果。

书面反馈

针对每个学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议，以帮助他们更好地学习和成长。

个性化反馈

作业布置与课外拓展

06

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请孩子们回家后，将《拔萝卜》的故事复述给家长听，以锻炼孩子们的记忆和表达能力。

复述故事

鼓励孩子们根据《拔萝卜》的故事情节，进行绘画创作，画出自己心中的萝卜和角色形象。

绘画创作

组织孩子们在课后进行角色表演，让他们分别扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和记忆。

角色表演

感谢观看

THANKS