英语高效课堂答案.pdfVIP

英语高效课堂答案

【篇一：新人教版六年级英语上册高效课堂导学案】

txt课堂导学案

unit1howcanigetthere?第1课时unit1parta(1)

教学

目标：

1.能够理解对话，并学会用句型“whereisthe...？”问路。

2.能够学会运用单词或词组“near,nextto,behind”等表述方位。

教学重点：

1.运用句型：whereisthe...?it’snear/nextto/behind...

2、.运用句型问路，表述方位。

教学难点：

运用句型问路，表述方位。

教学过程：

step1warm-up

1.greeting

2.freetalk

可以适当围绕班单元话题展开。

step2presentation

1.在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：wherecan

wefindrobin?学生回答：inthemuseum.出示感

叹句：whatagreatmuseum!

2.出示一张明信片，说：it’sapostcard.wuyifanwantstosenda

postcard.whereshouldhego?引出单词postoffice。

3.出示一张地图，问学生：whereisthepostoffice?出示单词：

nextto,near,behind。利用三个例句结合图片理解next

to,near,behind。

4.let’strylet,stalk

让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

5.出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。

6.学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。step3

consolidationextension

1.出示简单的地图，让学生根据地图来描述位置。

2.根据学生的描述，清学生说一说我们都学过哪些方位词。教师帮

助学生总结，然后以小组为单位造句。step4homework

完成《家庭作业》中的相关练习。

【篇二：初中英语高效课堂教学模式】

t按照《中学英语新课程标准》的要求：“教师要不断改变和优化教

学方式，努力做到两个?转变?，即从以教师为中心的教学方式转变

为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为

引导学生探究知识、发展能力的教学方式。”提出初中英语课堂教学

的几种基本模式，建议在英语教学中采用。

一、新授课

新授课教学要求：学案导学，自主学习——合作探究，交流展示—

—突破疑难，精讲点拨——科学训练，迁移应用——链接生活，拓

展提升

a．“学案导学，自主学习”向前延伸：课前一至两天提前发放学案，

学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任

务要求，让学生通过自主学习在学案上标出已会知识，存在的问题，

并做上标记，培养学生良好的学习习惯，以提高自主学习的针对性，

提高学习效率；对学生自主学习进行必要的方法提示和指导。

b.值日生汇报也可称为freetalk旨在培养学生的听说表达能力。增

强学生对英语的兴趣。内容可以是自己感兴趣的话题或本单元的重

点话题。老师可以根据上课的需要决定（3-5分钟）

c.“合作探究，交流展示”在课堂：根据对学案的批阅情况，对有思

维含量和难度的问题，组织学生进行合作探究。该环节教师要善于

及时鼓励和评价。学生在相互质疑问难、辩驳解疑的过程中，理清

思路，解决问题，形成观点。（10-15分钟）

d.“突破疑难，精讲点拨”在课堂：在巡视检查、掌握学生的合作学

习与交流展示情况基础上，找准问题所在；对学生不能解决的、新

发现的疑难问题，教师要进行重点讲解、点拨、归纳和提升，保证

学生形成明确的观点。（10分钟）

e.“科学训练，迁移应用”在课堂：引导学生完成学案中的自我测评

题目，尽可能限定时间，让学生独立思考作答，以训练学生的书面

表达能力和独立思考解决问题的能力，实现当堂达标