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大学生国防意识教育的缺失与应对措施-国

防教育论文-军事论文

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何谓国防意识？简而言之，就是公民对国家防卫问题所持的

思想观念。[1]它所包含的爱国主义精神、艰苦奋斗精神和勇于牺牲精

神，实际上代表着一个国家、一个民族的精神素质和精神状态。

古往今来，各个国家都非常重视对公民进行国防意识教育。

国防意识教育就是专门培养公防意识的一项教育活动，主要包括爱

国主义教育、民族精神教育、忧患意识教育、教育等方面。2001年

4月28日，第九届全国人民常务会第21次会议通过《中华人民

共和国国防教育法》，标志着我国对公民实施国防教育已上升为国家

意志，开始走上法制化的轨道。大学生是未来国防建设的中坚力量，

他们国防意识的强弱与国家命运息息相关。对大学生加强国防意识教

育，具有十分重要的意义。但我国目前的大学生国防意识教育还存在

一些问题，我们有必要分析形成这些问题的原因，找出解决这些问题

的办法。

一、大学生国防意识教育的重要性

《中华人民共和国国防教育法》第13条规定：学校国防教

育是全国民防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。大学生国防

意识教育就是在高校教学活动中旨在增强大学生国防意识而进行的

一系列教学和实践活动，逐步培养学生热爱祖国、保卫祖国、关心国

防、参与国防、外来侵略的国防意识。在普通高校开展大学生国防

意识教育，有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养

大学生的素养。

历史经验告诉我们，如果一个国家失去了忧患意识，这个国

家就必然面临被侵略的危险。当前中菲黄岩岛问题、中日钓鱼岛问题

以及中印领土争端问题等，都要求我们提高警惕，强化国防意识。当

今世界，和平与发展是时代的主题，但各国之间还存在着激烈的竞争，

这种竞争归根到底就是综合国力的较量，也就是国家的经济实力、民

族凝聚力和国防实力之间的竞争。国防意识是一种自觉维护民族和国

家利益的群体意识，是民族精神的重要体现，这是一种无形而巨大的

精神力量。

如果这种巨大的精神力量能够发挥作用，我国就可以在强有

力的竞争中取胜，实现中华民族的伟大复兴。我国大学生队伍庞大，

是中华民族伟大复兴的希望，他们的国防意识强弱与否关系重大。当

代大学生生活在和平环境下，生活条件比较优越，一些大学生忧患意

识淡化、对国家发展面临的安全环境和形势了解的不多，对、极端

宗教主义的危害性、破坏性认识不足。对他们进行国防意识教育，有

利于引导他们树立居安思危、未雨绸缪的国防忧患意识。

提出，要将国防和改革作为国家整体改革战略的重要组成

部分进行部署，要加大力度解决当前制约国防发展和建设的主要问

题和突出矛盾，以切实为国家的安全与发展提供坚强的安全保障，为

实现中华民族伟大的中国梦保驾护航。大学生具有良好的科学文化知

识和专业特长，对其进行国防意识教育，使他们掌握一定的国防知识

和理论，可以为我国国防建设储备大批高素质的人才，为实现中华民

族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。

二、大学生国防意识教育的现状

1985年，我国开始学生军训试点工作。2002年、总参谋部、

总部联合下发了《普通高等学校军事课教学大纲》，把军事课程列为

高等学校本专科学生的一门必修课。经过多年的发展，高等院校已经

开始注意培养学生的国防意识，但目前还存在一定的问题。长期以来，

普通高校国防教育开展都存在师资不足、经费不足的问题。例如，河

北只有50%的高校配备了少量专职军事理论课教师，内蒙古自治区的

高校专职军事理论课教师平均每校不到1人。

近几年，一些高校才开始成立军事理论教研室。大学生国防

意识教育的开展也多是初步的、低层次的。目前普通高校国防教育主

要包括两个环节：一是大一新生入学后集中开展的军事技能训练，

为期10天左右；二是根据《普通高等学校军事课教学大纲》要求，

开展军事理论课程的集中讲授，纳入学生公共必修课。这两个环节的

教学活动基本都在学生入学后第一个学期内进行。针对大二和高年级

学生开展的国防教育活动都非常少，导致学生在军训和军事理论课程

上所接受的内容得不到巩固和升华，无法取得好的效果。有的学校军

事理论课的课时严重不足，甚至一节都课没有上过；有的高校采用

大班教学的方式进行教学，大多是采用传统的灌输方式进行授课，教

学方法陈旧，课程讲授理论多，与实际联系不紧密，缺乏