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高中部教师作业布置与批改制度（草案）

为了提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，培养学生学习兴趣和爱好，使学校在教育科研引领、实施素质教育、实现学生低负高效等方面取得一些成效，根据我校生源情况，特制定教师作业布置和作业批改管理办法。

一、作业的布置与批改

作业的布置与批改是教学过程中的重要环节。学生通过做作业，能及时巩固和加深理解所学的知识；教师通过批改作业，能够及时发现问题，及时调整教学。特规定如下：

1.提高作业的“质”，严控作业的“量”。

作业量过大是造成学生厌学、教学质量低下的原因之一，教师应跳入题海，一试深浅，然后精选习题，在保证教学质量的基础上，坚决把作业的量减下来。教师要用好“学生作业错题档案”，建议教师要求学生建立“典型题集”等个性化积累资料。

2.课下作业大致分为书面作业和非书面作业。

书面作业一定要批改、讲评。语文、英语、政治、历史等文科性质的学科，可布置一定比例的非书面作业（即背诵默写），主要在下一节课上检查。

3.视学生的具体情况分层布置作业。

在一个班内，要依据学生的实际情况，按作业的难易度，分层次布置不同的作业，提出不同的要求，让不同的学生“吃好、吃饱”。课下作业还可分为指令性作业和指导性作业。指令性作业是面向全体的学生的，要求所有学生都必须作，教师全批。指导性作业是面向少数学习较好的学生的，完