统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第三单元 10 阿长与《山海经》.docVIP

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10阿长与《山海经》

1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。

2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。

3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。

第1课时

一、导入新课

我们在七年级上学期的时候，学习过鲁迅先生的一篇散文——《从百草园到三味书屋》，文中有提到长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈虽然只是鲁迅童年时家中的一位保姆，普通而卑微，可她却对鲁迅先生的童年生活产生过重要影响。鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》中，曾经用他少有的温情的文字多次提到她。这是为什么呢？今天我们就走进这篇回忆长妈妈的文章——《阿长与〈山海经〉》，寻找答案。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料扫障碍。

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“霹雳”“烦琐”“诘问”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

◎背景链接

1926年间，鲁迅陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，并于1928年结集为《朝花夕拾》。鲁迅写这组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。在《朝花夕拾》中，《阿长与〈山海经〉》可以说是笔调十分温暖的一篇。

◎解读课题。从文章题目中，你能获得哪些关于文章内容的信息？会产生哪些疑问？

获得的信息：（1）中心人物是阿长；（2）阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。

疑问：阿长，从名字看不是一个有文化的人，《山海经》是一本古书，这两者是怎样联系在一起的呢？

2.目标任务二：梳理事件知内容。

◎快速阅读课文，看看文中写了有关阿长的哪些事，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是一个怎样的人？

学习任务单

事情

详略

形象

身份和称呼

略写身份，详写称呼

①______________________

喜欢切切察察

②______________

饶舌多事

对“我”过分看管

略写

③______________________

详写

粗俗率性、不拘小节

元旦的古怪仪式

④_____________

守旧迷信

给“我”灌输各种礼仪禁忌

略写

给“我”讲“长毛”的故事

详写

愚昧可笑

“谋害”了“我”的隐鼠

略写

不够诚实

⑤______________________

详写

⑥______________________

［参考答案］①身份低微②略写③睡觉摆成“大”字④详写⑤给“我”买《山海经》⑥热心善良、仁厚慈爱

◎依据对事件的梳理，理清本文的结构层次。

第一部分（1、2）：介绍阿长的身份和称呼，暗示阿长卑微的社会地位。

第二部分（3—18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举止。

第二部分第一层（3—5）：以“我实在不大佩服她”为情感基调，描写阿长粗俗、率性的行为习惯。

第二部分第二层（6—12）：描述阿长那些令“我”很不耐烦的礼节规矩。

第二部分第三层（13—18）：描述某一时期“我”对阿长“空前的敬意”由产生到消失的过程，进一步刻画了满腹轶事讹传、迷信可笑的阿长形象。

第三部分（19—31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发了“我”对阿长的感激与怀念之情。

3.目标任务三：理清线索品情感。

◎浏览全文，勾画出直接表达“我”对阿长情感态度的语句。

第1段：我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。

第3段：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察……

第13段：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。

第17段：我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

第18段：这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。

第26段：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

第31段：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

◎结合相关事件画出情感变化示意图。

对她不好的习惯，“我”最先是“憎恶”“讨厌”的，用文中第3段中的话说就是“实在不大佩服”；对她一些令人厌烦的规矩（吃福橘等），“我”觉得是磨难，烦琐之至，非常麻烦，即