- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE1页共NUMPAGES1页
12台阶
1.结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,欣赏人物形象。
2.在欣赏人物形象的同时,体会“台阶”的含义,把握小说的主题。
3.结合课文旁批,自读课文,并抓住细节适当做些批注。
一、导入新课
作者李森祥在《台阶》发表之后谈道:“我终于明白,《台阶》给了我与真实而严厉的父亲沟通的能力。我读懂并理解了他。父亲用他的肩膀作为我人生的‘台阶’。”那么这篇《台阶》到底写了什么呢?让我们一起学习这篇课文吧。
二、教学开展
1.目标任务一:搜集资料,扫清障碍。
◎字词积累。自由朗读,结合课后的“读读写写”掌握“烦躁”“微不足道”“大庭广众”等重点字词。
可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。
◎作者简介
李森祥,1956年生,浙江衢(qú)州人,作家。他的小说以农村、军营生活为主要题材,塑造了一系列生动的普通人(尤其是农民)的质朴形象。其代表作品有《小学老师》《抒情年代》等。
◎文体知识
小说
定义
是以刻画人物形象为中心,通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
三要素
人物(中心)
人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
情节
主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成,有的开端前有序幕,结局后有尾声。
环境
包括自然环境和社会环境。
2.目标任务二:把握重点,明确任务。
◎课后的“阅读提示”,可以帮助我们快速把握自读课文的内容与学习重点。请齐读“阅读提示”,把重点词句圈点出来,提炼我们需要的学习要点。
“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息:
1.文章的体裁:小说。
2.文章叙述的角度:第一人称。
3.文章的主要内容:“我”父亲与台阶的故事。
4.解读重点:
(1)你是怎样看待“父亲”这一人物形象的?
(2)应该如何理解这篇小说的主题?
5.学习方法:抓住细节描写,结合上下文加以分析品味,并进行点评。
◎根据对“阅读提示”的分析,我们明确了这篇课文需要完成的任务有三个:
1.结合小说的特点,理清文章内容。
2.分析“父亲”这一人物形象。
3.小说主题探讨。
3.目标任务三:梳理情节,理清内容。
◎通读全文,梳理小说的故事情节及父亲建造台阶的原因、经过、结果。
学习任务单
◆【原因】父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
③___________________________________________________________________________。
◆【经过】父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
准备:④______________________________________________________________________。
建造:搬砖担泥,筹划材料。
◆【结果】新屋造好了,父亲怎么样?
人老了,心愿完成反而若有所失。
[参考答案]①为修建有高台阶的新屋做准备②修建有高台阶的新屋③台阶高,代表屋主人的地位高,父亲想修建有高台阶的新屋以得到别人的尊重④捡瓦捡砖,攒钱,种田砍柴,捡屋基卵石,编草鞋
◎根据小说的结构给文章划分层次。
第一部分(1—9):开端。父亲总觉得自家台阶低,想造一栋有高台阶的新屋。
第二部分(10—16):发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长的准备工作。
第三部分(17—25):高潮。写父亲建造新屋及造九级台阶的过程。
第四部分(26—32):结局。新屋造好了,父亲却老了,身体垮了,精神支柱也没了。
◎概括小说大意。
本文围绕“台阶”写了想修建有高台阶的新屋的老实厚道的父亲,在经过漫长的准备工作和建造过程后,终于建成有九级台阶的新屋,却感到若有所失的故事。
4.目标任务四:细读课文,解读“父亲”。
◎父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”?为什么有这种想法?
在“我”跳三级台阶还很危险的时候,父亲就开始“觉得我们家的台阶低”。从第8段中“台阶高,屋主人的地位就相应高”一句可看出,父亲要强、不甘人后的精神促使他产生这种想法。
◎台阶的高低象征着地位的不同,所以父亲总说“我们家的台阶低”。你怎样理解这种心态?
【示例】这反映了父亲不甘人后、渴望被尊重的心态。正是因为这种心态,父亲才有了要造有高台阶的新屋的目标,才有了充足的干劲儿。这也是父亲多年来不辞辛苦地劳作,勤苦节俭,积攒财物的全部动力。
◎第5段如此详写父亲洗脚,是要表现什么?
这里运用细节描写详写父亲洗脚,表现了父亲辛勤劳作、不辞辛苦的精神品质。“一盆泥浆”“一层沙”描写细致、形象、贴切,“泥”和“沙”是父亲辛劳的见证,一个吃苦耐劳的父亲的形象因之展现在读者眼前。
◎第19段中有不少动词使用准确、生动,试选取一处用一两句话做点评。
【示例一】“踏”字形象地写出父亲和泥的动作和力度,从侧面表现了父亲造台阶时的热情。
您可能关注的文档
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第三单元 名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第三单元 13 卖油翁.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第三单元 11 老王.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第三单元 10 阿长与《山海经》.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第二单元 写作 学习抒情.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第二单元 9 木兰诗.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第二单元 8 土地的誓言.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第二单元 7 谁是最可爱的人.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第二单元 6 老山界.doc
- 统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第二单元 5 黄河颂.doc
- 中国国家标准 GB/T 4797.3-2024环境条件分类 自然环境条件 第3部分:生物.pdf
- GB/T 4797.3-2024环境条件分类 自然环境条件 第3部分:生物.pdf
- 《GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机.pdf
- GB/T 10395.28-2024农业机械 安全 第28部分:移动式谷物螺旋输送机.pdf
- 高中数学学考复习优化练习20空间点、直线、平面之间的位置关系含答案.docx
- 刘静心 82003005 材加概论结课论文(2).pdf
- 社会实践登记表1.doc
- 刘静心 82003005 材加概论结课论文.docx
- 十三五全面二孩政策解读.ppt
文档评论(0)