2024年1月九省联考语文试题评析（附答案解析）.docxVIP

九省联考试卷评析

2024年1月九省联考语文试题评析

1.基本情况

2024年，吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃等第四批高考综合改革省份将要首考落地，为实现平稳过渡，相关省份组织了适应性演练。语文科适应性测试题由教育部教育考试院依据高校人才选拔要求和《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》命制，河南省、新疆发布相关文件，参加本次七省联考，七省变九省，

九省分别为安徽、江西、黑龙江、吉林、甘肃、广西、贵州、河南、新疆。

2.“稳”中求“新”

试卷结构与2023年新课标卷一致，依次是现代文阅读(信息类阅读、文学类阅读)、古代诗文阅读、语言文字运用和写作。阅读量、书写量与2023年基本持平，高考衔接

过度，彰显出“稳”的特点。“新”的地方主要是体现在选择题上，由2023年的9个题，

增加到12个题，分别是现代文阅读的第4题图表解读，语言文字运用的第19题词语意义和用法比较、第20题句子复位。语言运用题出现较大的变化，这是意料之中的，本来语言文字运用一直被称为高考语文的“试验田”,是语文试题中最灵活最多变的一道大

题。

3.情境任务。

课程标准在评价建议中明确提出“以具体情境为载体”,高考评价体系则规定了“高考的考查载体——情境，以此承载考查内容，实现考查要求”。因此，情境化命题，也就不足为奇了。如语言文字运用试题材料一取自《盘点那些藏在古画中的夏天，没有空调的古人如何避暑呢?》,和作文“学校校刊准备开设‘文化遗产’主题专栏并向同学们征稿”,话题与情境和中华优秀传统文化相关，融立德树人于“润物细无声”之中，有利于考生继承和弘扬中华优秀传统文化，形成健康的审美情趣，拓展文化视野，增强文化自信。第一版块阅读用两则材料(与2023年新一卷不同，与新二卷一致),并且选用了科普类材料(在2022年新高考转型期间许多人对“科普文”的极力渲染下，科普类已经见怪不怪了),结合2023年新一卷《后真相时代》,说明论述类文本已逐渐“脱虚向实”,逐渐

转入具有实际意义内涵的实际性的文本，更能考查学生在具体情境中解决实际问题。

4.依标命题

九省联考语文试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩

证思维等六项关键能力为突破点，着力实践学科关键能力的考查。此次试题，一是着力

考查阅读理解能力和信息获取能力，前4道选择题中，有的考查考生融会贯通地把握信息，对信息归纳概括、准确判断、分析评价的能力，要求考生能够根据新获取的信息进行实证、演绎推理；有的考查检索提取文本中的重要信息、归纳整合文中信息和内容要点、概括分析和评价各种信息之间的关系等能力；有的需要综合理解后推断命题既紧贴材料，又衔接学生平时的语文学习和阅读积累，有助于学生走出“抠字眼式”僵化阅读的死胡同。二是聚焦语言表达和应用写作能力的考查。本次考试的4道作文题，命题形式丰富多彩，有任务驱动型作文，有选择性材料作文，还有融读写结合和话题为一体的作文，都突出了写作的辩证思维能力的考查。另外，作文试题的主题，贴近考生生活，鼓励考生讲真话。无论是新高考的职业生涯规划的选择，亲人、朋友之间互赠礼物的方式选择，还是“交错带”这一话题，以及对待“文化遗产”的方式方法，考生可以结合成长经历，表达个人诉求。选题立意的角度广，贴近考生生活，考生可以充分展示自己的写作能力。可以根据自己的经验、想象和思考选择合适的题材，既可以书写日常生活中的观察和感悟等较为微观的方面，也可以思考如何弘扬中华优秀传统文化等宏观问题，还可

以围绕一个主题，综合分析、讨论微观与宏观等不同层面的现象和问题。

5.回归课本

《教育部关于做好普通高校招生工作的通知》:“高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。”新课标的理念，就是增强试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上下功夫。此次试题，作文命题对标大单元教学。比如，“学校校刊准备开设‘文化遗产’主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种”这则材料作文，“文化遗产”主题专栏是大概念，“三种

具体方向”是任务群，“选定一个方向完成文章写作”则是落实主任务，整个写作过程，

就是落实大单元教学，而指向的是更深层次的教考衔接。另外，古诗文阅读题第11题，词语及相关内容的解说与教材有很大的关联，涉及到教材中的《陈情表》《孔雀东南飞》《蜀道难》《庄子·逍遥游》,值得注意的是，古代诗歌和选修篇目的内容进入了考查的

范围，这可能是一个新动向。

【真题】

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的