统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第六单元 名著导读 《海底两万里》 快速阅读.docVIP

第PAGE1页共NUMPAGES1页

名著导读《海底两万里》快速阅读

1.训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。

2.理清《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。

3.通过专题探究等方式，加深对主要人物的认识、对思想内容的理解，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。

一、导入新课

人类文明史上的第一艘核潜艇叫“诺第留斯号”，它的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》中。

其实，在凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现实。在《海底两万里》中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。

《海底两万里》是一部杰出的科幻小说，有科学幻想，也有梦幻精彩的旅程。这节课，就让我们一起“乘坐”“诺第留斯号”潜艇，开启我们的科学幻想之旅吧。

二、教学开展

1.探究活动一：阅读指导，掌握技巧。

快速阅读是一种基本的阅读技巧,可以帮助我们尽快地把握全书的内容。

◎主要方法

（1）浏览法。对于一些只需粗略掌握大致内容的书籍或文章，可以观其大略，注意文中的关键部分：首先是篇名书名、作者、目录；其次是正文主体部分，比如讲了哪几个问题、观点分别是什么，或者介绍了哪些对象、从哪几个方面介绍的，或者叙述了什么事件、起因经过结果如何，形成总体印象。浏览法能丰富知识、拓宽视野，便于学生博览群书。

（2）扫读法。这是一种面式阅读法，一眼要看几行或十几行文字，抓住所读文章的脉络和要点，寻求所需的内容，正像古人所说的“一目十行”。扫读法阅读的速度非常快，要掌握这种方法必须进行训练，一是要练习扩大视域；二是要多读作品，养成习惯。

（3）跳读法。跳读指不依次序，跳跃章节读书，是有所取舍地跳跃式前进，只对有价值的内容进行阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。七年级上册第六单元的名著导读课介绍过这种方法，这里就不再赘述了。

（4）寻读法。这是为了寻找所需要信息而使用的快速阅读法，带有明确的目的性和针对性。比如分析名著中人物特点时通过目录搜索与人物相关的章节，在整理诗歌意象、题材、情感时检索相关诗词，在写作时搜集需要的资料等，都会用到寻读法。寻读法是学生进行非连续性文本阅读必须掌握的阅读法。

◎训练技巧

（1）集中精力，专心致志。快速阅读不仅要读得快，还要记得牢，注意力越集中，越容易在短时间内掌握内容。养成全神贯注的阅读习惯，才可能训练视域和思维，提高阅读速度和质量。

（2）以默读为主。要意读，不要音读，要有意识地克服唇动、舌动的现象。实验表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右。

（3）眼睛的视域要宽。逐字逐句阅读必然影响阅读速度，而扩大视域，将一行、几行甚至十几行集中到一个注视点来读，就会大大减少注视点转移次数，阅读速度也会大幅度提高。另外，要避免回视，回视是因为平时阅读注意力不集中而养成的坏习惯，要注意纠正。

（4）善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。综合运用前面介绍的多种快速阅读法，学会快速浏览、筛选、搜索，提高阅读速度和质量。

（5）多读多练。每天坚持阅读一定量的文本，可以先从感兴趣的内容入手，以后渐渐扩大阅读范围，最好包括各类书籍。阅读时有意训练自己的速读能力，定时定量，坚持练习，养成良好的阅读习惯，不断提高阅读速度。

2.探究活动二：整体浏览，把握内容。

◎作者简介

儒勒·凡尔纳（1828—1905），法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。他还有作品《地心游记》《气球上的五星期》《八十天环游地球》等。

◎主要内容

小说主要讲述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。1866年，有人在海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯受邀参加追捕，在捕捉过程中却不幸与仆人落水，泅到怪物的脊背上。他发现这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇特的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水中的氯化钠发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等，看到了许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，也经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯离开了潜水艇，把他所知道的海底秘密公之于世。

◎主题思想

《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望探索深海世界的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也