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25活板
1.朗读课文,积累文言词语,掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。
2.读懂课文,把握文章内容,了解活版印刷的主要特征。
3.认识活版印刷对人类文化的贡献,体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
第1课时
一、导入新课
我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传到世界各地的,是中国对世界文明的巨大贡献。其中,毕昇的活字印刷早于西方四百多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
二、教学开展
1.目标任务一:理解标题,了解作者及写作背景。
◎文题解释
活版最初使用瓦字(胶泥烧成),以后改用木字、锡字、铜字,现代一般用铅字。
◎作者简介
沈括(1031—1095),字存中,钱塘(今浙江杭州)人,北宋科学家、政治家。他博学多闻,于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究,晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。
◎作品简介
《梦溪笔谈》,中国古代笔记体裁著作,全书26卷,另《补笔谈》3卷,《续笔谈》1卷,分故事、辩证、乐律、象数等17类,计609条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理等多个方面。其中自然科学部分,总结了中国古代,特别是北宋时期的科学成就。该书被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”,对研究中国古代科学技术发展具有重要的参考价值。
◎背景链接
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视,将该发明记录下来。
2.目标任务二:朗读课文,理解文意。
◎朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。
读准字音:冯瀛王(yínɡ)毕昇(shēnɡ)薄如钱唇(bó)和纸灰(huò)
持就火炀之(yánɡ)字平如砥(dǐ)更互用之(ɡēnɡ)以纸帖之(tiè)
木格贮之(zhù)沾水(zhān)与药相粘(zhān)不若燔土(fán)
用讫(qì)以手拂之(fú)群从(cónɡ)
把握节奏:板印书籍,唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经,已后典籍/皆为板本。
庆历中,有/布衣毕昇,又为/活板。其法:用胶泥/刻字,薄如/钱唇,每字/为一印,火烧/令坚。先/设一铁板,其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印,则/以一铁范/置铁板上,乃/密布字印,满铁范/为一板,持/就火/炀之;药稍镕,则/以一平板/按其面,则/字平如砥。若/止印三二本,未为简易;若/印数十百千本,则/极为神速。常作/二铁板,一板/印刷,一板/已自/布字,此印者/才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字/皆有数印,如“之”“也”等字,每字/有二十余印,以备/一板内有重复者。不用,则/以纸/帖之,每韵/为一帖,木格/贮之。有奇字/素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木/为之者,木理/有疏密,沾水/则高下不平,兼/与药相粘,不可取;不若燔土,用讫/再火/令药镕,以手拂之,其印自落,殊/不沾污。
昇死,其印/为余群从/所得,至今宝藏。
3.目标任务三:梳理文言字词,疏通文意。
◎通假字
活板(“板”同“版”)
已后典籍皆为板本(“已”同“以”)
药稍镕(“镕”同“熔”)
◎古今异义
有布衣毕昇(古义:平民。今义:布衣服。)
薄如钱唇(古义:边缘。今义:嘴唇。)
和纸灰之类冒之(古义:覆盖。今义:向外透,往上升。)
则以一铁范置铁板上(古义:模子。今义:模范,榜样。)
一板已自布字(古义:另自,另外。今义:自己;从。)
殊不沾污(古义:根本。今义:不同,特殊。)
◎一词多义
以
以
则以一铁范置铁板上(介词,拿、用)
以备一板内有重复者(连词,表目的)
公亦以此自矜(介词,因为)《卖油翁》
以我酌油知之(介词,凭、靠)《卖油翁》
为
为
唐人尚未盛为之(动词,做)
已后典籍皆为板本(判断动词,是)
未为简易(动词,算作、算是)
其印为余群从所得(介词,被)
印
印
板印书籍(动词,印刷)
每字为一印(名词,字印)
已
已
已后典籍皆为板本(助词,同“以”)
一板已自布字(副词,已经)
自
自
自冯瀛王始印五经(介词,自从)
一板已自布字(副词,另自、另外)
其印自落(副词,自然)
就
就
持就火炀之(动词,靠近)
瞬息可就(动词,完成)
蒙乃始就学(动词,从事)《孙权劝学》
若
若
若止印三二本(连词,如果)
不若燔土(动词,如、比得上)
若屈伸呼吸(代词,你)《杞人忧天》
帖
帖
则以纸帖之(动词,标记)
每韵为一帖(名词,标签)
对镜帖花黄(动词,同“贴”,粘贴)《木兰诗》
更
更
更互用之(动词,交替、轮换)
即更刮目相待(副词,另、另外)《孙权劝学》
火
火
火烧令坚(名词作状语,用火)
用讫再
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