统编版初中七年级下册语文名师教学设计 第六单元 22 伟大的悲剧.docVIP

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22伟大的悲剧

1.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。

2.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。

3.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。

第1课时

一、导入新课

南极是冰雪的故乡，风暴的摇篮。这里留下了一件件可歌可泣的探险事迹，这里上演了一幕幕撼人心魄的英雄壮举。零下40摄氏度的低温，70多天的生死较量，1912年的南极记录了一个悲壮的英雄故事。今天，让我们共同走进茨威格的传记文学——《伟大的悲剧》。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。

◎背景链接

本文节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。舒昌善译。1910年6月，英国探险家斯科特带领探险队前往南极。途中他们得知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的角逐，阿蒙森队捷足先登，胜利而归，而斯科特队则晚了将近五个星期。他们因南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥文学想象，创作了这篇传记。

2.目标任务二：浏览课文，理清情节。

◎浏览课文，标出探险过程中重要的时间、地点，梳理并概括故事情节，完成学习任务单。

浏览的阅读方法

浏览大致分为扫描式和跳读式两种。

扫描式浏览要求读者在阅读中迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言、目录、结束语等内容时可以使用这种方法；跳读式浏览则要求读者根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，以用于查找有关信息，如读标题、图表、与主题相关的关键词语等内容时可以使用这种方法。

扫描式和跳读式一般互相结合，交替使用。使用这两种方法时，读者的注意力必须高度集中，以便捕捉有价值的信息。

注意事项：①随手勾画，抓住主要内容；②根据小标题，抓住重要信息；③加快阅读速度，进行扫描式阅读和跳读式阅读；④限定阅读时间，进行任务阅读。

时间

地点

故事情节

1912.1.16

雪原

斯科特一行五人向南极点出发。

1912.1.18

南极点

五人到达南极点后，发现①___________

___________________，于是沮丧返程。

1912.2.17

“②________________________”

③_____________________________。

1912.3.2

贮藏点

四人到达下一个贮藏点，因燃料很少而感到绝望。

夜宿的营地

到达营地第二天，奥茨悲壮赴死。

1912.3.21

荒原帐篷

因④，三人无法离开帐篷，且燃料已告罄。

1912.3.29

⑤_____________________________。

1912.11.12

一支探险队到达帐篷，发现英雄们的遗体。

［参考答案］①阿蒙森等人捷足先登②屠宰场营地③五人走到“屠宰场营地”，饱餐一顿后，埃文斯不幸死去④暴风雪肆虐⑤三人骄傲地在帐篷里等待死神的来临

◎结合上述梳理的情节概述文章的主要内容。

本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行五人在争夺首次到达南极点的荣誉失败后，返回途中不幸全部遇难的故事。

◎默读课文，根据前面概述的事件内容划分文章层次，理清文章结构。

方法：以时间为线，按照人物的行踪给课文划分层次，并按照“人物+事件”的方法概括情节。

第一部分（第1—3段）：写斯科特探险队到达南极点，发现挪威人已捷足先登，失望返回并为胜利者做证。

第二部分（第4—13段）：写斯科特探险队在归途中与恶劣的环境坚强抗争，最终一个个悲壮地牺牲。

第三部分（第14—16段）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。

3.目标任务三：品读课文，探究“伟大”。

◎默读课文，找出文中表明“悲剧”事件的语句。

①“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”

②“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”

③“他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。……2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。”

④“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”

⑤“他们知道再也不会有任何奇迹能拯救